數(shù)字化教育場景下教學(xué)干預(yù)的因果推斷評估與實踐

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中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2025）07-0097-11

一、引言

二、因果推斷理論

在邁向第二個百年奮斗目標(biāo)的過程中，中國教育也亟需開啟加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的歷史新征程。2022年黨的二十大報告明確提出，“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”，“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”引起廣泛的討論和實踐。（剩余17088字）