課程知識(shí)圖譜研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析

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中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2025）07-0085-12

一、引言

2020年發(fā)布的《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)部分領(lǐng)域教學(xué)資源建設(shè)工作的通知》提出“要梳理知識(shí)圖譜”，《中國(guó)智慧教育藍(lán)皮書(shū) (2022)》提出基于系統(tǒng)化的知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系建立數(shù)字化知識(shí)圖譜，2023年教育部在《關(guān)于組織開(kāi)展戰(zhàn)略性新興領(lǐng)域“十四五”高等教育教材體系建設(shè)工作的通知》中進(jìn)一步明確：梳理有關(guān)新興

作者簡(jiǎn)介：，教授、博士生導(dǎo)師（ )；，碩士研究生；，教授，博士（ )；梁卓明，高級(jí)工程師，碩士；羅輝瓊，工程師，碩士( )

基金項(xiàng)目：2024年國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目“多類型信息融合下生成式聚類增強(qiáng)的課程知識(shí)圖譜關(guān)系預(yù)測(cè)方法研究”（編號(hào)：62477016)；2024年廣東省本科高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)項(xiàng)目“課程知識(shí)圖譜與大語(yǔ)言模型雙輪驅(qū)動(dòng)的數(shù)智化教材服務(wù)模式研究”（編號(hào)：粵教高函（2024）30號(hào)）

領(lǐng)域的核心課程及相應(yīng)課程的知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí)單元、知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建各門核心課程的知識(shí)圖譜。（剩余17397字）