面向工程素養(yǎng)教育的應(yīng)用型本科電氣自動化專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式探究

［摘 要］基于當(dāng)代大學(xué)生興趣廣泛和智能水平比較高的特點，文章以STEM教育理念中的工程素養(yǎng)與技術(shù)能力培養(yǎng)理念為指導(dǎo)，運用STEM教育理念中的趣味性與實踐性等原則，提出面向工程素養(yǎng)教育的應(yīng)用型本科電氣自動化工程專業(yè)技術(shù)人才“興趣→專心于實踐→責(zé)任心→事業(yè)心→勇敢精神”遞進(jìn)式培養(yǎng)模式。該培養(yǎng)模式利用電氣自動化工科專業(yè)學(xué)生對豐富多彩的實踐活動感興趣的心理，運用心理學(xué)的興趣遷移原理引導(dǎo)學(xué)生建立電氣自動化工程技術(shù)專業(yè)興趣；通過層次化教育實踐活動，促進(jìn)學(xué)生對工程技術(shù)新知識的專心學(xué)習(xí)與實踐；在知識運用實踐中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，使學(xué)生逐步樹立事業(yè)心，并且在走向社會時具有勇敢精神。（剩余5376字）