政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)路徑

——基于《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教材學(xué)術(shù)邏輯的考察

［摘 要］以“民族復(fù)興”為中心視角，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)在的學(xué)術(shù)邏輯，構(gòu)建學(xué)術(shù)性強(qiáng)的教材內(nèi)容體系，深入剖析教材重要論斷的政治意涵，彰顯中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課程教學(xué)的政治導(dǎo)向作用，是實(shí)現(xiàn)政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一的關(guān)鍵路徑。通過(guò)厘清“民族復(fù)興”主題下的歷史發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步揭示“五史”“三問(wèn)”“時(shí)代之問(wèn)”的政治理論內(nèi)涵，可以使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)“四個(gè)選擇”的歷史必然性，加深對(duì)國(guó)家發(fā)展歷程的理解，形成對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命的認(rèn)同感和責(zé)任感。（剩余8481字）