問題牽引下工科專業(yè)課程探索型教學(xué)案例的設(shè)計(jì)研究

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［摘 要］文章旨在探索工科專業(yè)課程教學(xué)案例的設(shè)計(jì)，提出了一種問題牽引下的探索型教學(xué)案例設(shè)計(jì)框架，形成了“問題主線-時(shí)間線”與“知識(shí)點(diǎn)-思政元素”融合的可行模式；以案例“香農(nóng)理論引導(dǎo)下的高效壓縮編碼設(shè)計(jì)之路”為例，詳細(xì)描述了案例設(shè)計(jì)與實(shí)施過程。近三年對(duì)87名學(xué)生的跟蹤調(diào)查與效果分析結(jié)果顯示，案例教學(xué)較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與研究動(dòng)力，培養(yǎng)了他們的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)，從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)科競賽中取得優(yōu)異成績，這進(jìn)一步驗(yàn)證了文章提出的教學(xué)案例設(shè)計(jì)框架的可行性。（剩余6147字）