機械制圖與CAD課程融合式教學探究

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【摘  要】 目前，大部分機械制圖教學以系統(tǒng)理知識論為主，講練結合，方法單一，內容抽象且缺乏實踐性和創(chuàng)新性，教師忽視工程實踐的訓練，難以激發(fā)學生空間想象力，導致學生學習興趣逐漸降低，由主動學習變?yōu)楸粍訉W習。針對現(xiàn)狀，文章提出機械制圖課程與CAD課程融合式教學模式，結合崗位標準，重構教學內容，以典型的機械零部件作為教學項目，實現(xiàn)多元化融合式教學，兩課程內容相互關聯(lián)、相輔相成，逐步培養(yǎng)學生三維空間能力、動手能力、圖形表達能力、構型思維以及創(chuàng)新思維的能力。（剩余3666字）