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美國心理學會將復原力定義為：個體在面對逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或其他困境壓力時的良好適應過程。教師復原力（teacher resilience），即教師在遭遇逆境或挫折時能夠恢復過來，甚至實現(xiàn)能力提升的過程。教師復原力是一個復雜的、動態(tài)發(fā)展的過程，是教師個體與環(huán)境之間隨著時間推移不斷互動的結果，深刻揭示了個人面對挑戰(zhàn)或不利時的應對策略。（剩余5952字）
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幼兒教師復原力的發(fā)展機制與策略研究
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