基于地理核心素養(yǎng)的高考試題特點(diǎn)評(píng)析及教學(xué)策略

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摘 要：地理核心素養(yǎng)主要包括人地協(xié)調(diào)觀(guān)、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力四個(gè)組成部分，它們之間有著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，構(gòu)成相互聯(lián)系的有機(jī)整體，是體現(xiàn)地理學(xué)科價(jià)值的關(guān)鍵素養(yǎng)。高考試題是地理核心素養(yǎng)達(dá)成檢測(cè)的重要載體，本文以近年高考試題為例，探討地理核心素養(yǎng)指引下高考試題在實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)等方面的體現(xiàn)，以及試題情境創(chuàng)設(shè)、題型設(shè)置、設(shè)問(wèn)難易度和創(chuàng)新思維要求等方面的新變化，并提出了地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)策略。（剩余8735字）