“雙減”背景下小學(xué)校內(nèi)外2小時(shí)體育鍛煉的實(shí)施策略探究

打開文本圖片集

1 研究背景及意義

1.1 背景一：“雙減”政策對小學(xué)體育發(fā)展的影響

從本質(zhì)來看自2021年7月“雙減”政策實(shí)施起，小學(xué)體育鍛煉理論才真正有了實(shí)現(xiàn)的可能性，因?yàn)樵谥暗男W(xué)體育教學(xué)中無論是時(shí)間還是空間上，理論目標(biāo)與實(shí)踐執(zhí)行之間存在著較大差距。對于小學(xué)生而言，常態(tài)下其精力是有一定限度的，這就在一定程度上造成了學(xué)科負(fù)擔(dān)與體育鍛煉間的矛盾，體育課時(shí)被搶占，放學(xué)后學(xué)業(yè)作業(yè)過重導(dǎo)致體育鍛煉時(shí)間不足的情況司空見慣，這也直接導(dǎo)致了以往體育測試被認(rèn)為是增加小學(xué)生負(fù)擔(dān)的畸態(tài)認(rèn)知的產(chǎn)生。（剩余3739字）