基于情緒喚醒的中國(guó)音樂(lè)作品欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)

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[摘 要]本文所探討的是一種以情緒喚醒為基礎(chǔ)的多感官音樂(lè)欣賞課程教學(xué)設(shè)計(jì)。在傳統(tǒng)審美音樂(lè)教育理論基礎(chǔ)上，融合具身認(rèn)知思想與音樂(lè)治療理論研究成果，關(guān)注特定情境下學(xué)生身體、情緒與認(rèn)知的整體表現(xiàn)。該教學(xué)設(shè)計(jì)涵蓋四個(gè)逐步遞進(jìn)的過(guò)程：情景導(dǎo)入與情緒喚醒、多感官體驗(yàn)與即興表達(dá)、有準(zhǔn)備的聆聽、對(duì)話交流與批判反思。（剩余6975字）