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淺談在數(shù)學教學活動中培養(yǎng)聾生問題意識

——以“對策問題”教學為例

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【摘 要】 聾校數(shù)學教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。聾校數(shù)學教師在設計和開展數(shù)學教學活動時，既要關(guān)注聾生的主體地位，又要凸顯教師在情境的創(chuàng)設、解題思路的啟發(fā)、思維的點撥等方面的引導作用，使聾生在活動中學會運用數(shù)學的思維方式進行思考，培養(yǎng)問題意識，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。（剩余2359字）

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