基于比較分析的《生活語文》新教材識字單元教學建議

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【摘 要】 針對培智學?！渡钫Z文》新教材識字單元教學中存在的單元類型把握不當、識字教學方法掌握不到位等現(xiàn)象，通過對新教材與義務教育語文教科書中的識字單元內容進行比較分析，提出教師要“把握編寫意圖、明確教學目標”“了解識字方法、善于靈活運用”“梳理識字內容、引導建構學習”等建議。

【關鍵詞】 新教材；識字單元；內容分析；教學建議

【中圖分類號】 G764

一、問題的提出

截至2023年春季，《培智學校義務教育實驗教科書·生活語文》（以下簡稱新教材）中年級段（四至六年級）的6冊教材已全部發(fā)行使用。（剩余4730字）