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摘要:指向“幸福”的師幼交往活動是在幼兒園一日活動中,師幼雙方通過輕松、積極、有意義的雙向交流與溝通,形成一種平衡、生成、呼應、循環(huán)上升的教與學、接受與內(nèi)化關系的活動。幼兒從中獲得情感態(tài)度、知識、技能、品質(zhì)的提升與發(fā)展,教師從中獲得價值觀、職業(yè)幸福感、專業(yè)素養(yǎng)的提升。師幼在屬于自己的學習與生活中快樂健康地成長,并擁有持久的幸福感。(剩余5780字)

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