數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的問(wèn)題與對(duì)策探析

摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)還存在以下問(wèn)題：學(xué)生自學(xué)機(jī)會(huì)較少，師生互動(dòng)相對(duì)不足，教學(xué)方式較為單調(diào)，教學(xué)內(nèi)容比較匱乏，理論與實(shí)踐脫節(jié)。針對(duì)存在的問(wèn)題，教師可采取以下對(duì)策：布置課前預(yù)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，活躍學(xué)生思維能力；組織探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力；結(jié)合數(shù)形關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力；經(jīng)歷知識(shí)生成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生推理思維能力；建立模型解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生模型思維能力；通過(guò)應(yīng)用解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用思維能力；開(kāi)展探索實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。（剩余7745字）