淺析生活情境在小學數(shù)學教學中的運用策略

在新課改不斷推進的大背景下，生活情境在小學數(shù)學課堂中的運用越來越廣泛，將生活實際與課本學習相融合，是所有數(shù)學教育工作者值得探索的一個方向。教師必須了解小學生的思維邏輯，按照小學生的認知需求去制訂合適的教學設計，激發(fā)學生的學習熱情，帶動小學教育事業(yè)進步與發(fā)展。

一、利用生活語言解讀數(shù)學知識點

小學生思維比較簡單，依靠著具體現(xiàn)象去理解事物，而數(shù)學概念、數(shù)學規(guī)律則比較抽象，小學生在學習時可能會出現(xiàn)不知從何處開始學起的情況，所以小學數(shù)學教師應該運用生活情境去傳授數(shù)學知識，利用一些比較生活化的語言、口語化的引導去解讀數(shù)學知識點，讓學生能夠聽懂數(shù)學問題、理解數(shù)學問題，最終形成自己的見解，解答數(shù)學問題。（剩余1183字）