小學(xué)科學(xué)實(shí)踐化課堂建構(gòu)策略探析

小學(xué)科學(xué)課堂是集物理、生物與化學(xué)知識(shí)于一身的綜合科目，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，科學(xué)課既能傳授有趣的科學(xué)知識(shí)，又能親身參與到各類(lèi)豐富的科學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，可謂是一門(mén)在快樂(lè)中獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)科目。在以往的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，部分教師往往較為關(guān)注科學(xué)理論的講解，對(duì)于科學(xué)實(shí)踐部分有所忽略。筆者認(rèn)為，科學(xué)實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)理論教學(xué)具有同等重要的地位，本文將從教學(xué)資源的充分挖掘、課程體系的全面建立以及科學(xué)實(shí)踐行為的規(guī)范三個(gè)方面展開(kāi)分析。（剩余927字）