德國中小學(xué)科學(xué)教育的實踐與啟示：歷史沿革、課程體系與評價機制研究

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摘   要：作為世界上的科技大國，德國的科學(xué)教育體系一直以其嚴謹、全面和高質(zhì)量而聞名于世。德國的科學(xué)教育經(jīng)歷了數(shù)十年的發(fā)展歷程，在課程目標、核心課程內(nèi)容和課程評價體系建設(shè)等方面均取得了顯著成果。具體來說，在課程目標方面，聚焦能力培養(yǎng)，構(gòu)建了結(jié)構(gòu)化的目標體系；核心課程設(shè)置重視多學(xué)科相互融合，大力推進數(shù)字化與科學(xué)教育融合以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會的綜合能力；課程評價呈現(xiàn)出多維度融合與動態(tài)發(fā)展的顯著特征，通過國際大規(guī)模評估、國家評估比較、基于教育標準的核心課程評估以及定期教育發(fā)展報告等多種方式，全面且精準地監(jiān)測教育質(zhì)量。（剩余21709字）