文體類(lèi)別視域下的國(guó)家認(rèn)同意識(shí)教學(xué)策略探究

——以高中語(yǔ)文統(tǒng)編教材古代文學(xué)作品為例

摘  要：國(guó)家認(rèn)同是一個(gè)國(guó)家的公民對(duì)自己歸屬哪個(gè)國(guó)家的認(rèn)知以及對(duì)這個(gè)國(guó)家的構(gòu)成，如政治、文化、族群等要素的評(píng)價(jià)和情感，是族群認(rèn)同和文化認(rèn)同的升華。在當(dāng)前強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)的背景下，要使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中潛移默化地形成國(guó)家認(rèn)同意識(shí)，高中語(yǔ)文課堂是一條主要且重要的渠道。文章將以高中語(yǔ)文統(tǒng)編教材古代文學(xué)作品為例，探索符合學(xué)科特點(diǎn)、能較好滲透和貫徹國(guó)家認(rèn)同意識(shí)的具體教學(xué)策略，使得國(guó)家認(rèn)同意識(shí)培養(yǎng)能在高中語(yǔ)文的古代文學(xué)作品教學(xué)中落到實(shí)處。（剩余4745字）