留守中學(xué)生自我定向適應(yīng)性與厭學(xué)的關(guān)系研究

摘  要：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)變的時(shí)代背景下，留守中學(xué)生普遍存在對(duì)自己學(xué)業(yè)的自我概念認(rèn)同、學(xué)業(yè)目標(biāo)的成就定向、學(xué)校學(xué)習(xí)適應(yīng)性等方面的一系列問(wèn)題。文章通過(guò)對(duì)留守中學(xué)生自我定向適應(yīng)性與厭學(xué)關(guān)系的調(diào)查研究，希望為相關(guān)部門(mén)措施的制訂與實(shí)施提供數(shù)據(jù)支撐和參考；希望有利于形成良好的社會(huì)氛圍和校園文化，使留守中學(xué)生擺脫心理問(wèn)題的困擾，成為健康、樂(lè)學(xué)的陽(yáng)光學(xué)生。（剩余4717字）