淺析山區(qū)高中語(yǔ)文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化對(duì)策

摘  要：學(xué)困生的轉(zhuǎn)化機(jī)制是高中語(yǔ)文教師應(yīng)重點(diǎn)研究或關(guān)注的核心問(wèn)題。從山區(qū)高中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)看，部分地區(qū)的山區(qū)學(xué)生以少數(shù)民族為主，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺少一定的基礎(chǔ)，加之地域限制，大多數(shù)高效的語(yǔ)文教學(xué)模式難以傳入，制約了山區(qū)高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，出現(xiàn)了大量的學(xué)困生。在如今新課改的教學(xué)背景下，高中語(yǔ)文教師也應(yīng)積極創(chuàng)新自身的教學(xué)模式，針對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題進(jìn)行綜合分析，制訂完善的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。（剩余4834字）