核心素養(yǎng)下信息技術(shù)與學(xué)術(shù)類整本書閱讀教學(xué)融合路徑微探

——以學(xué)術(shù)著作《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀教學(xué)為例

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課標(biāo)》）指出，語文學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。整本書閱讀是落實(shí)語文學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑，其中學(xué)術(shù)類整本書閱讀是高中語文新教材的亮點(diǎn)和難點(diǎn)，其開放、跨媒體交融，重邏輯、偏學(xué)術(shù)，時(shí)間緊、任務(wù)重，文化傳承需求高、理解多元化的閱讀特點(diǎn)，使通過傳統(tǒng)閱讀教學(xué)難以高效達(dá)成培育學(xué)生語文核心素養(yǎng)的目標(biāo)。（剩余4724字）