5模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用,結(jié)合具體案例,探討其對學(xué)生核心素養(yǎng)提升、教師專業(yè)素養(yǎng)提高以及教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化的作用,為小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)實踐提供參考。-龍源期刊網(wǎng)" />

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小學(xué)語文跨學(xué)科課外實踐活動的路徑探究

——以《輕扣詩歌大門》一課為例

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新一輪的課程改革明確提出了將跨學(xué)科學(xué)習(xí)納入語文課程的要求?!读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》以下簡稱“新課標(biāo)”明確提出,各門課程用不少于 10 % 的課時設(shè)計跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),這標(biāo)志著跨學(xué)科學(xué)習(xí)已成為新時代教育的重要趨勢,并為小學(xué)語文跨學(xué)科課外實踐活動的開展提供了有力的政策支持和指導(dǎo)方向。跨學(xué)科課外實踐活動的引入,正是這一教育理念革新的具體體現(xiàn)。(剩余5158字)

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