大概念下高中歷史單元教學(xué)實施困境與策略探析

——基于對淮南市高中歷史教師的調(diào)研

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統(tǒng)編版高中歷史教科書啟用以來，廣大教師面臨著課程學(xué)時的有限性與內(nèi)容龐雜細密性之間的矛盾?！镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準（2017年版2020年修訂）》中提出：“重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進學(xué)科核心素養(yǎng)的落實?！庇纱酥该髁嘶饷艿姆较颉ＨA東師范大學(xué)鐘啟泉教授提出，“核心素養(yǎng)的培育必須通過單元設(shè)計來實現(xiàn)，而單元設(shè)計中應(yīng)充分體現(xiàn)建構(gòu)主義的教學(xué)理念和探究性問題的創(chuàng)設(shè)”。（剩余4147字）