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摘要：“三新”，即新課程、新教材、新高考，“三新”的施行使我國(guó)高中學(xué)段英語(yǔ)教學(xué)效果較以往取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。然而，高中應(yīng)試教育的整體趨勢(shì)并未發(fā)生革命性改變、學(xué)生的語(yǔ)用能力培養(yǎng)重視度不夠、語(yǔ)用的鍛煉不足等，導(dǎo)致高中教學(xué)仍在一定程度上受限于應(yīng)試導(dǎo)向。同時(shí)，重視程度不夠、鍛煉的不足又反過來制約了教學(xué)效果的提升。（剩余5391字）
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基于“三新”視角的高中英語(yǔ)語(yǔ)用教學(xué)策略探究
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