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“五育融合”視角下的學生真實性評價

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摘 要：真實性評價依據(jù)學生在解決現(xiàn)實情境問題過程中所做出的行為反應，對學生的身心發(fā)展情況做出價值判斷，具有現(xiàn)實性、建構(gòu)性、融合性的理論價值，它強調(diào)評價任務或情境與實際相聯(lián)系，能夠更加全面、科學地反映學生的綜合素質(zhì)和實際能力水平。在當前深化教育評價改革的背景下，真實性評價對于推動“五育融合”、促進學生全面發(fā)展具有不可忽視的作用。（剩余10769字）

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