對(duì)分課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)與局限性

——以光的干涉和衍射為例

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摘 要 本文以光的干涉和衍射為例，具體闡述了對(duì)分課堂的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，并探討了對(duì)分課堂的優(yōu)勢(shì)和局限性。本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于：（1）將對(duì)分課堂教學(xué)模式應(yīng)用于光的干涉和衍射這一具有較強(qiáng)抽象性和難度性的物理內(nèi)容中，探索了一種有效的教學(xué)方法;（2）設(shè)計(jì)了一些具有實(shí)際意義和創(chuàng)新性的討論題或項(xiàng)目題，激發(fā)了學(xué)生對(duì)光的干涉和衍射在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展的好奇心和求知欲;（3）采用了多種方法對(duì)對(duì)分課堂教學(xué)模式進(jìn)行客觀和全面的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)行了改進(jìn)和完善。（剩余5300字）