“跟著課本去旅游”

——三（上）第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)

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作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸，不僅是對(duì)教學(xué)效果的檢測(cè)、反饋，還是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理、鞏固、提升，更是落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中，筆者遵循實(shí)踐性、整體性、進(jìn)階性、選擇性，對(duì)三（上）第六單元進(jìn)行了大單元作業(yè)設(shè)計(jì)，圍繞“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”選擇語言材料設(shè)計(jì)七個(gè)部分的內(nèi)容，將單元語文要素遷移運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，增強(qiáng)作業(yè)的效能。（剩余3236字）