情境：素養(yǎng)立意下命題轉(zhuǎn)型的“推進(jìn)器”

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2022年版課標(biāo)提煉了語文課程的核心素養(yǎng)，研制了各學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化了評(píng)價(jià)建議，并在命題原則中明確：“堅(jiān)持素養(yǎng)立意。以核心素養(yǎng)為考查目標(biāo)，通過識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語文實(shí)踐活動(dòng)，全面考查學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平。”作為學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的一種重要方式，紙筆測(cè)試如何有效考查學(xué)生在某階段的核心素養(yǎng)發(fā)展水平呢？2022年版課標(biāo)在命題要求中提出：“考試命題應(yīng)以情境為載體，依據(jù)學(xué)生在真實(shí)情境下解決問題的過程和結(jié)果評(píng)定其素養(yǎng)水平。（剩余6480字）