全球教師治理的行動(dòng)策略與發(fā)展趨勢(shì)

——基于國(guó)際組織相關(guān)政策的分析

摘要：全球教師治理是助力全球知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要策略，旨在通過(guò)多種治理手段推動(dòng)建設(shè)素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全面支持。自20世紀(jì)60年代以來(lái)，基于對(duì)教師地位和教師培訓(xùn)的關(guān)注，國(guó)際組織在推進(jìn)全球教師治理的過(guò)程中，先后經(jīng)歷了關(guān)注、探索和推廣三個(gè)階段，并呈現(xiàn)出清晰的發(fā)展走向。全球教師治理以重塑教師的專(zhuān)業(yè)地位、規(guī)范教師的教育責(zé)任、發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)智慧、關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)作為主要策略，未來(lái)，其發(fā)展與推進(jìn)需要：通過(guò)強(qiáng)化外部決議，引領(lǐng)教師治理的政策走向；加大教育援助，提高教師治理的總體效能；利用政策借用，推廣教師治理的最佳實(shí)踐；開(kāi)展國(guó)際評(píng)估，建立教師治理的比較機(jī)制。（剩余24372字）