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摘 要：數學抽象是數學的基本思想之一，培養(yǎng)學生的抽象思維是提升教學質量的有效進路.小學數學教學應當遵循兒童的認知特點，通過情境創(chuàng)設、操作體驗和技術輔助等具象體驗播撒抽象思維的種子.注重學生的學習過程探索，借助抽象表征、進階活動和模型構建等方式穩(wěn)固學生的抽象思維根基；遵循學生發(fā)展規(guī)律，樹立（剩余5623字）
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指向培養(yǎng)小學生抽象思維的教學進路
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