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摘 要：APOS理論注重認知發(fā)展的框架，強調(diào)外部操作與內(nèi)部思考的雙重重要性.將APOS理論融入“圖形的認識”等數(shù)學概念教學，能提升課堂的互動性，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，促使學生更主動地學習.學生在教師指導下，通過參與現(xiàn)實活動、執(zhí)行操作、處于情境中，抽象并識別數(shù)學概念的核心特點，對提升教學效（剩余4898字）
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基于APOS的小學數(shù)學概念教學
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