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摘 要：“雙減”背景下，小學數(shù)學教師為了探究有效的教學方法，結合學生的實際學情，以“不退位減法”為例，在教學中融入概念引導、提問式等教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，促進學生理解和掌握“不退位減法”的方法.同時，教師通過分層教學引導學生進行“不退位減法”的練習，并結合學生的綜合表現(xiàn)，及時（剩余4352字）
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小學數(shù)學“不退位減法”的有效教學探究
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