PST視域下“異地互動課堂”教學模式研究與實踐

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摘要：以PST為理論指導，借助網(wǎng)絡信息平臺和移動互聯(lián)網(wǎng)技術，從“科學的教學法、適切的技術、新的交互空間”三個角度來關注學習者的不同學習需求，將教學目標、教學任務、教學資源、教學活動及教學環(huán)境相融合；借鑒美國MCAT教學模式的先進理念，構建“異地互動課堂”的線上教學模式，從記憶、理解、應用和講述4個循序漸進的環(huán)節(jié)來設計教學活動，以提升教學效果。（剩余5290字）