醫(yī)學教育研究與實踐

2024年04期

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《醫(yī)學教育研究與實踐》（ISSN2096-3181CN61-1507/G4）（原名《西北醫(yī)學教育》(ISSN1006-2... 展開

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伍連德對中國現(xiàn)代醫(yī)學教育的貢獻和啟示 摘要：伍連德是中國現(xiàn)代醫(yī)學教育的先驅、公共衛(wèi)生學家、現(xiàn)代防疫體制的奠基人。本研究從歷史學視角出發(fā)，呈現(xiàn)近現(xiàn)代中國醫(yī)學教育歷史“圖像”，探討伍連德在特定歷史背景下對中國現(xiàn)代醫(yī)學教育改革的貢獻和啟示。本研究首先介紹其生平及主要醫(yī)學教育活動，特別...

“跨學科+行業(yè)導師”教學模式實施效果評估 摘要：目的評價在“全球衛(wèi)生概論”課程中實行學科導師與跨學科或行業(yè)導師聯(lián)合授課的實施效果，為全球衛(wèi)生教育的發(fā)展提供方向。方法在某高校公共衛(wèi)生學院面向大四年級預防醫(yī)學和大二年級護理學專業(yè)本科生開設的“全球衛(wèi)生概論”專業(yè)必修課中應用該教學模式...
基于中醫(yī)師崗位勝任力模型的考試評價體系研究 摘要：中醫(yī)類考試是評價學生知識、技能、素質(zhì)掌握情況的基本形式，崗位勝任力是人才培養(yǎng)產(chǎn)出的最終目標。當前崗位勝任力與中醫(yī)類考試之間存在結合不緊密、結果利用不充分，以及評價不深入等問題。本研究基于中醫(yī)師崗位勝任力模型，根據(jù)四大中醫(yī)類考試建立考試...
基于品管圈的醫(yī)學檢驗技術專業(yè)本科畢業(yè)論文實訓模式的構建 摘要：目的以品管圈活動方式構建醫(yī)學檢驗技術本科專業(yè)畢業(yè)論文實訓模式。方法規(guī)范建立教學品管圈，并確定“畢業(yè)論文實訓模式在醫(yī)學檢驗技術本科專業(yè)的構建”為活動主題，運用有效的質(zhì)量管理工具進行主題選定、課題明確化、目標設定、方策擬定及最適方策追...

大宣傳觀視域下醫(yī)學院校治理能力和文化創(chuàng)新能力提升路徑探索 摘要：醫(yī)學院校是建設“健康中國”、醫(yī)學教育改革和衛(wèi)生健康文化傳播的重要基石。大宣傳工作格局構建為醫(yī)學院校提升治理能力和文化創(chuàng)新能力提供了新的驅動力。為應對當前醫(yī)學院校普遍存在的對宣傳思想文化工作的內(nèi)涵和主體、融媒體時代新聞傳播規(guī)律和醫(yī)學教育...
當前醫(yī)學院校培養(yǎng)新時代“大先生”探析 摘要：探討了新時代醫(yī)學教育的使命，即培養(yǎng)適應時代需求的“大先生”。文章在“大先生”論述的背景下強調(diào)教師在塑造學生品格、品行、品味中的關鍵作用，以及“大先生”對教師職業(yè)發(fā)展的深遠影響；分析醫(yī)學教育在培養(yǎng)“大先生”方面的重要性，尤其是在推進“健...
以醫(yī)工結合為主題開展醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動育人效果初探 摘要：目的對以醫(yī)工結合為主題開展醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動的育人效果進行初步探索。方法將昆明醫(yī)科大學第二臨床學院2021—2023年參加中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的臨床醫(yī)學專業(yè)本科生分為醫(yī)工組和非醫(yī)工組，回顧性收集并分析兩組學生...
“醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展”背景下多模式教學探索 摘要：醫(yī)學創(chuàng)新教育強調(diào)醫(yī)學生臨床勝任力的培養(yǎng)。臨床指南對規(guī)范臨床診療和改善患者健康結局有重要作用。臨床實踐指南教學對提高醫(yī)學生臨床實踐等各方面綜合能力等具有重要意義。針對臨床實踐指南教學開展有諸多薄弱之處，總結“醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展”背景下開展...
“醫(yī)學實驗動物學”教學相關研究熱點及趨勢分析 摘要：目的通過文獻計量學分析探討醫(yī)學實驗動物學教學相關研究的發(fā)展現(xiàn)狀和熱點趨勢。方法檢索中國知網(wǎng)1991—2023年所收錄的醫(yī)學實驗動物學教學研究相關的文獻，采用VOSviewer1. 6. 18和R-bibliometrix軟件對發(fā)文...
基于智慧教學平臺超聲醫(yī)學SRV混合式教學模式探索 摘要：混合式教學是超聲醫(yī)學臨床教學改革的必由之路。利用智慧教學平臺的多種信息化技術，設計構建針對超聲醫(yī)學的“智能-遠程-虛擬”（Smart-Remote-Virtual， SRV）混合式教學模式。利用智能化模塊實施“基礎-圖像-臨床”探究式...
“醫(yī)育融合”視角下高職院校嬰幼兒托育服務教育SWOT分析 摘要：當前我國嬰幼兒托育正快速發(fā)展，但存在托育行業(yè)尚未成熟，校企合作不足；課程體系較為零散，師資力量薄弱；地域發(fā)展服務失衡，實訓尚不完善等問題。因此本研究采用SWOT分析法，對中國高職院校目前開展嬰幼兒托育服務教育的優(yōu)勢、劣勢以及面臨的機會...
“醫(yī)學+藝術”培養(yǎng)復合型醫(yī)學人才探索 摘要：“新醫(yī)科”建設需要醫(yī)學與多學科的交叉融合。醫(yī)學是科學性與藝術性并存的學科，因此醫(yī)學與藝術的融合創(chuàng)新將會成為新時代醫(yī)學人才培養(yǎng)的新模式。人體解剖學是重要的醫(yī)學形態(tài)學課程，與藝術的歷史淵源頗深，并且藝術培養(yǎng)能夠有效促進解剖學教學。本研究對...

場域理論視域下中醫(yī)藥文化在中小學校園傳播路徑 摘要：提升中醫(yī)藥文化自信是堅定中華民族文化自信的重要推手，中醫(yī)藥文化校園傳播是提升中醫(yī)藥文化自信的有效路徑。本研究以分析中醫(yī)藥文化校園傳播的路徑為切入點，以布迪厄場域理論為情境分析框架，剖析當下中醫(yī)藥文化校園傳播的內(nèi)部結構、各主體持有的資本...
新時代中醫(yī)藥文化融入高校思政課價值意涵及行動策略 摘要：中醫(yī)藥文化作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心組成部分，不僅包含了豐富的醫(yī)學知識，還蘊含了寶貴的思想政治教育資源。這些資源為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提供了有力的理論支撐和實踐指導。進入新時代，將中醫(yī)藥文化融入高校思政課不僅有助于豐富教學...
醫(yī)學院校開展器官捐獻相關教學探索 摘要：中國器官捐獻試點工作開展后，遺體器官捐獻事業(yè)在早期得到了快速發(fā)展。然而，自2018年起，我國器官捐獻案例數(shù)進入平臺期，甚至出現(xiàn)負增長，捐獻供體短缺和人民群眾對移植服務的需求之間的矛盾仍然較為嚴峻。醫(yī)學生是未來中國醫(yī)療服務的中流砥柱，他...

醫(yī)學專業(yè)大學計算機課程思政建設：價值、原則與策略 摘要：開展醫(yī)學類專業(yè)大學計算機課程思政建設是對“信息社會+‘新醫(yī)科’”背景下醫(yī)學復合型人才培養(yǎng)作出的積極回應。本研究提出了醫(yī)學專業(yè)大學計算機課程思政的價值體現(xiàn)和建設原則，并基于此闡述開展該課程思政建設實施策略，即多層面挖掘思政元素、多渠道選...
“新醫(yī)科”背景下“循證醫(yī)學”教學改革探索 摘要：目的探討“新醫(yī)科”背景下循證醫(yī)學的教學改革與教學模式。方法將2023和2022學年本科生分別作為干預組和對照組，采用以問題為基礎的教學（Problem-based Learning，PBL）聯(lián)合翻轉課堂和傳統(tǒng)PBL兩種教學模式進行...
基于OBE理念“臨床微生物學與檢驗”數(shù)字化教學改革 摘要：信息技術的創(chuàng)新和發(fā)展引領了教育教學改革新浪潮。豐富的教學資源、多樣的教學形式，已經(jīng)成為推動教育數(shù)字化轉型發(fā)展、改革創(chuàng)新的重要動力。目前，各高校各學科紛紛對教學模式的數(shù)字化轉型做出積極的探索。本研究基于OBE理念，開展“兩線四點”數(shù)字化...
哲學思維在“病理生理學”教學中的滲透與運用 摘要：醫(yī)學和哲學有著密不可分的聯(lián)系，病理生理學是醫(yī)學生的主干基礎課程，教師在課程教學中傳授病理生理學基本知識和技能的同時，應善于發(fā)現(xiàn)和挖掘病理生理學課程中蘊含的哲學思維，并將其運用在病理生理學教學實踐中，可幫助學生運用哲學思想分析、學習病理...

依托地區(qū)發(fā)展和校本特色醫(yī)學用途英語課程建設探索 摘要：在教育部提出“六卓越一拔尖”計劃2. 0加快實施步伐的背景下，特別強調(diào)“四新”建設，其中“新醫(yī)科”中“醫(yī)文”模塊尤其關注醫(yī)學與人文學科的大融通，這對正處于轉型十字路口的高校英語教學而言，既是機遇，亦充滿挑戰(zhàn)。同時，基于特定的省情、校情...
VR技術在軍事醫(yī)學英語教學中的應用 摘要：虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality，VR）技術以其特有的沉浸性、交互性和想象性等特點在高校外語教學中發(fā)揮出巨大優(yōu)勢。本研究分析了當前“軍事醫(yī)學英語”的課程特點及教學瓶頸，探討和總結了VR技術在“軍事醫(yī)學英語”教學中的應用理論、應...

醫(yī)學生職業(yè)價值觀、專業(yè)認同、就業(yè)力關系研究 摘要：目的探討醫(yī)學生的職業(yè)價值觀、專業(yè)認同、就業(yè)力關系，為提高醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)能力提供參考。方法采用職業(yè)價值觀、專業(yè)認同和就業(yè)力量表對廣西某醫(yī)學院校664名學生進行問卷調(diào)查，并用SPSS 20. 0進行統(tǒng)計分析。結果醫(yī)學生的...
核心自我評價和心理彈性在醫(yī)學生心理健康中的效應研究 摘要：目的為探討核心自我評價和心理彈性在醫(yī)學生心理健康中的效應。方法采用艾森克人格問卷、核心自我評價問卷、心理彈性問卷、90項癥狀清單問卷對339名醫(yī)學生進行測量。結果人格特征中的精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)與核心自我評價呈顯著負相關，內(nèi)外向與核心...

“神經(jīng)病學”教學中混合式課堂模式應用 摘要：在“神經(jīng)病學”教學中運用混合式課堂模式，開展多維度課堂教學，是對傳統(tǒng)臨床課堂教學模式的重要改革。本研究在講述該模式建設思路基礎上，結合空軍軍醫(yī)大學臨床課程教改實踐經(jīng)驗，介紹了“神經(jīng)病學”多維度課堂授課特色、教學活動實踐、教學效果評價與...
學科核心素養(yǎng)培訓在神經(jīng)外科青年教師教學能力提升中的意義 摘要：目的探索在神經(jīng)外科青年教師中開展以培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)為導向的教師培訓對教學能力提升的作用。方法選取華中科技大學同濟醫(yī)學院附屬同濟醫(yī)院神經(jīng)外科青年教師26人，隨機分為實驗組和對照組，分別帶教在華中科技大學同濟醫(yī)學院附屬同濟醫(yī)院神經(jīng)外科...
課程思政在醫(yī)學影像教學中的融入和應用 摘要：醫(yī)學影像學課程思政教育對于激發(fā)學生的學習興趣、規(guī)范職業(yè)道德、形成職業(yè)價值觀和職業(yè)素養(yǎng)均具有深遠的影響。針對醫(yī)學影像學課程思政構建和實施過程中的問題和難點，總結多年來開展醫(yī)學影像學課程思政的經(jīng)驗和體會，從師資隊伍建設、思政資源庫構建、完...
多媒體聯(lián)合PBL在中醫(yī)臨床教學中應用及對學生思維的影響 摘要：目的分析多媒體聯(lián)合PBL在中醫(yī)臨床教學中的應用及對學生思維的影響。方法選取2012—2015級學習中醫(yī)學的90名學生作為研究對象，按照隨機數(shù)字表法，將所有學生隨機分為觀察組和對照組，每組45例，對照組學生實施傳統(tǒng)的中醫(yī)臨床教學方式...
呼吸科住院醫(yī)師培訓基地師資隊伍能力建設 摘要：目的通過量化分析和集中培訓，促進呼吸科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地師資教學能力的改進和提高。方法調(diào)查香港大學深圳醫(yī)院呼吸科帶教師資能力現(xiàn)狀，設計結構化培訓課程進行系統(tǒng)化培訓與考評，記錄培訓過程，分析考評結果，制訂改進措施。結果根據(jù)現(xiàn)有...
高?；A通識課“病毒與人”課程思政模式探索 摘要：思政教育應貫穿于大學生教育的始終。針對“病毒與人”這門基礎通識課程，運用“問題導向”，傳統(tǒng)經(jīng)典案例與時下“新鮮”案例結合以及“以賽促學”等教學方法，讓學生在學習專業(yè)知識的同時，了解人類在抗爭病毒過程中的頑強生命力，幫助學生建立融會貫通...