教書育人·高教論壇

2022年04期

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教書育人雜志社隸屬于哈爾濱師范大學(xué)，由哈爾濱師范大學(xué)主辦。本社以準(zhǔn)確的定位、高雅的品味、獨(dú)具的特色及人文化的辦刊思路，為... 展開

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用科學(xué)家精神涵養(yǎng)大學(xué)生報(bào)國(guó)情懷 用科學(xué)家精神影響青年、感召青年、引領(lǐng)青年，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生投身科研事業(yè)的激情和自信，鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生勇攀世界科技高峰，既是當(dāng)下高校思政工作的重點(diǎn)工程，又是培育時(shí)代新人的重要手段。高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮育人功能，用科學(xué)家精神涵養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生，為我國(guó)科技...

行業(yè)特色型高校學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展路徑探析 [摘要]行業(yè)特色型高校是指以行業(yè)為依托，圍繞行業(yè)需求，針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)，為特定行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的大學(xué)或?qū)W院。弱勢(shì)學(xué)科先天稟賦缺失伴隨后天資源局限，固化的學(xué)科身份使得行業(yè)高校普遍遭遇學(xué)科發(fā)展失衡的困境?！半p一流”背景下國(guó)家政策的引導(dǎo)、...

研究生傳統(tǒng)文化傳承途徑探索 [摘要]中國(guó)傳統(tǒng)村落承載豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)村落保護(hù)研究過(guò)程中亦可以感知、認(rèn)同中華傳統(tǒng)文化。本文在分析傳統(tǒng)村落保護(hù)研究對(duì)研究生傳統(tǒng)文化傳承的意義和當(dāng)前我國(guó)研究生傳統(tǒng)文化傳承存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，從考察調(diào)研、創(chuàng)新訓(xùn)練和成果推廣三個(gè)方面，...
從電影《教育詩(shī)篇》看馬卡連柯的集體主義教育思想 [摘要]《教育詩(shī)篇》是根據(jù)馬卡連柯的著作改編的同名電影，講述了在蘇聯(lián)建國(guó)初期馬卡連柯將問(wèn)題青少年改造為社會(huì)主義新人的事跡。馬卡連柯在集體中進(jìn)行的勞動(dòng)教育與思想教育使學(xué)生的情感以及實(shí)際行動(dòng)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，使他們成長(zhǎng)為對(duì)祖國(guó)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)有...
微時(shí)代背景下大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信培育機(jī)制研究 [摘要]微時(shí)代以微博、微信等微媒體的誕生為標(biāo)志，是一個(gè)關(guān)注碎片化敘事的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的泛在化、信息的碎片化、傳播的裂變化、文化的生活化、社會(huì)的扁平化是其主要特征。微媒體的普及，提升了大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信培育的實(shí)效性和時(shí)效性，但這一媒介隱藏的...
山東省高校畢業(yè)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究 [摘要]本文在對(duì)山東省高校畢業(yè)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，從大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)不到位、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資金支持不到位、高?？萍紕?chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)質(zhì)量不高、高?？萍紕?chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展的配套措施不到位等方面分析了當(dāng)前山東省高校畢業(yè)生科技創(chuàng)新...

疫情期間高校線上教學(xué)質(zhì)量影響因素研究 [摘要]2020年新冠病毒疫情突然爆發(fā)，高校應(yīng)教育部要求開展線上教學(xué)活動(dòng)，如何提升線上教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)生、老師、高校等各方關(guān)注的課題。本文采用調(diào)查問(wèn)卷與線上訪談方式，聚焦徐州市本科院校，將13類本科專業(yè)按性質(zhì)分成“體育與藝術(shù)類”“理科類”“...
大學(xué)生學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀及影響因素探究 [摘要]大學(xué)生學(xué)習(xí)投入是高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)便利抽樣選取湖南省五所高校894名音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行實(shí)證研究，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)投入均處于中等偏上水平;不同性別、不同年級(jí)的音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生在學(xué)習(xí)投入上存在顯著差異;父母教育程...
北京2022年冬奧會(huì)對(duì)高校冰雪運(yùn)動(dòng)的推廣作用及促進(jìn)對(duì)策 [摘要]近年來(lái)中國(guó)的冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展較快，受歡迎程度在不斷增加，參與人數(shù)也越來(lái)越多，尤其是冬奧會(huì)的成功舉辦，又將把冰雪運(yùn)動(dòng)推入新的高潮。參與冰雪運(yùn)動(dòng)能夠有效強(qiáng)健體魄，也能更好宣傳中國(guó)的冰雪運(yùn)動(dòng)文化，因此各高等院校要借著舉辦冬奧會(huì)的契機(jī)，不斷推...
高校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制研究 [摘要]翻轉(zhuǎn)課堂是在開放教育資源運(yùn)動(dòng)在全球范圍的普及以及信息技術(shù)與教育的深度結(jié)合這一背景下產(chǎn)生的，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種創(chuàng)新。但是在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師“翻轉(zhuǎn)”意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性未被激活的問(wèn)題卻阻礙著翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)施。因此，...

提升生命意義感促進(jìn)大學(xué)生心理健康研究 [摘要]生命意義感指的是在短暫的生命中獲得自我成就感與價(jià)值感的程度。大學(xué)生的生命意義感是大學(xué)生在這一求學(xué)的特殊時(shí)期，對(duì)自我生命的意義和價(jià)值的感知。大學(xué)生的生命意義感對(duì)其心理健康的發(fā)展有著一定的影響，本文在對(duì)生命意義感闡述的基礎(chǔ)上，分析大學(xué)...
高職院校心理委員朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)的實(shí)踐研究 [摘要]團(tuán)體心理輔導(dǎo)作為一種引導(dǎo)和啟發(fā)式的心理干預(yù)方式，可以在心理育人工作中發(fā)揮積極的補(bǔ)充作用?；诖?，本研究借鑒團(tuán)體心理輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮心理委員這支學(xué)生干部的橋梁作用，在班級(jí)同學(xué)之間開展朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)。這種實(shí)踐模式實(shí)現(xiàn)了心理健康教...
不確定-認(rèn)同理論（UIT）：概念、內(nèi)容及元分析研究 [摘要]不確定-認(rèn)同理論認(rèn)為，人對(duì)自身的感知、態(tài)度、價(jià)值以及行為的不確定體驗(yàn)是痛苦的，為避免或消除這些不良情緒，人們會(huì)通過(guò)群體認(rèn)同來(lái)獲得確定感。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)、生活中的群體認(rèn)同是推進(jìn)其發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力，反之則容易導(dǎo)致其出現(xiàn)自我懷疑乃至...
大學(xué)英語(yǔ)教師的情感勞動(dòng)：內(nèi)容和策略 [摘要]大學(xué)英語(yǔ)教育是育人的事業(yè)，育人需要教師的情感勞動(dòng)，情感勞動(dòng)是教師的職業(yè)內(nèi)在屬性。大學(xué)英語(yǔ)教師的情感勞動(dòng)包涵情感型教學(xué)、教師與學(xué)生的情感互動(dòng)以及情感型的師生關(guān)系。探索這三方面大學(xué)英語(yǔ)教師情感勞動(dòng)的具體內(nèi)容和優(yōu)化策略，將極大提升教師情...

論傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育 [摘要]在高校思想政治教育中發(fā)揮傳統(tǒng)文化的價(jià)值，不但能給高校思想政治教育工作全面改善帶來(lái)積極影響，還會(huì)給高校思想政治教育理論的完善帶來(lái)促進(jìn)作用。本文研究傳統(tǒng)文化和高校思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系，以及傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的意義和路徑，以...
運(yùn)用紅色文化資源優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育 [摘要]高質(zhì)量的大學(xué)生思想政治教育不僅有利于培育學(xué)生的強(qiáng)國(guó)觀念，幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，也有利于強(qiáng)化學(xué)生的家國(guó)情懷。但是，現(xiàn)階段大學(xué)生的思想政治教育依然存在一系列的問(wèn)題急需解決，其不僅包含教學(xué)內(nèi)容方面、教學(xué)形式方面的問(wèn)題，也包含課程體...
黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化背景下努力增強(qiáng)大學(xué)生的四個(gè)定力 [摘要]不斷增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生政治定力、紀(jì)律定力、道德定力、抵腐定力，是高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、長(zhǎng)效化的必然要求。新時(shí)代大學(xué)生只有堅(jiān)持“四個(gè)定力”，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，始終踐行“心中四有”，全面學(xué)習(xí)提升“八大執(zhí)政本領(lǐng)”，始終堅(jiān)定“四個(gè)自信...
論高校構(gòu)建“三全育人”體系的前提、基礎(chǔ)與路徑 [摘要]“育人”是教育的本質(zhì)追求，“立德”是社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，“樹人”是教育發(fā)展的內(nèi)在要求。高校構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育“三全育人”體系須貫徹落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，以育“時(shí)代新人”為宗旨，以人員建設(shè)、過(guò)程控制和內(nèi)容充實(shí)為抓手，推進(jìn)“三...

新工科背景下黑龍江省高校俄語(yǔ)人才培養(yǎng)研究 [摘要]在世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命迅速興起，國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展等重大戰(zhàn)略的新時(shí)代背景下，“新工科”建設(shè)應(yīng)運(yùn)而生并加速發(fā)展。黑龍江省作為國(guó)家對(duì)俄全面開放合作的橋頭堡，在推進(jìn)“一帶一路”倡議和“龍江絲路帶”建設(shè)過(guò)程中...
人類命運(yùn)共同體視域下外語(yǔ)復(fù)合式應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索 [摘要]人類命運(yùn)共同體理念的提出為高校外語(yǔ)人才的培養(yǎng)提出了新的要求。如何培養(yǎng)符合國(guó)家戰(zhàn)略需求的外語(yǔ)復(fù)合式應(yīng)用型人才是各外語(yǔ)類高校亟待思考解決的問(wèn)題。本文闡述了在人類命運(yùn)共同體思想的指導(dǎo)下，黑龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院軟件學(xué)院進(jìn)行“日語(yǔ)+IT”復(fù)合式應(yīng)...
數(shù)字化人才畫像在高校人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究 [摘要]當(dāng)前高校教育管理信息化實(shí)踐過(guò)程中，累積的大量學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)得不到有效分析和應(yīng)用，高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升亟須得到大數(shù)據(jù)技術(shù)的全面支持。本文以數(shù)字化人才畫像在高校人才培養(yǎng)中的應(yīng)用為研究對(duì)象，探討如何基于大數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，建立起“以學(xué)...
論“三全育人”視域下大學(xué)生思維能力培養(yǎng) [摘要]新時(shí)代社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才思維能力提出新要求，高等院校在“三全育人”中培養(yǎng)大學(xué)生思維能力既是新時(shí)代的呼喚，也是課程改革的方向和題中之意?；诖?，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)樹立正確的治學(xué)理念，大力推進(jìn)課程思政改革，增加經(jīng)費(fèi)投入建設(shè)思維模擬訓(xùn)練平臺(tái)或...

論人工智能在高校思政課的參與限度 [摘要]高校思政課中人工智能技術(shù)的應(yīng)用提高了教師的教學(xué)、教研以及管理效率，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源獲取渠道和平臺(tái)，提升了學(xué)生信息采集能力和水平。智能化時(shí)代，高校思政課要準(zhǔn)確把握人工智能在高校思政課的介入限度，立足解決思想政治教育的關(guān)鍵性、根本...
課程思政融入高校體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化路徑 [摘要]課程思政理念下，為實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，必須加快高校體育課程思政建設(shè)，開創(chuàng)高校體育育人的新局面。本文首先分析了高校體育課與課程思政的耦合度，然后闡述了課程思政融入高校體育教學(xué)存在的現(xiàn)實(shí)困境，并探討了課程思政融入高校體育教學(xué)的有效...
接受理論視域下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的優(yōu)化 [摘要]隨著網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展，日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為思想政治教育內(nèi)容的優(yōu)化提供了新方法、新思路。接受理論提出的由“文本中心論”向“讀者中心論”轉(zhuǎn)化的論斷，為優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容提供理論依據(jù)和方法引領(lǐng)。在此基礎(chǔ)上，文章提出了在網(wǎng)絡(luò)思想政治教...

高校思政課課堂教學(xué)“水課”表現(xiàn)及治理對(duì)策 [摘要]高校“水課”已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。高校思政課課堂教學(xué)“水課”表現(xiàn)在教師的講授內(nèi)容、教學(xué)方式、課堂管理和考核方面的“水”。采取提高思政課教師素質(zhì)、加強(qiáng)思政課課堂教學(xué)管理、改進(jìn)教師評(píng)價(jià)方式和強(qiáng)化考核監(jiān)督等措施治理思政課課堂教學(xué)“水課”...
“新商科”建設(shè)下市場(chǎng)調(diào)查課程研究性教學(xué)設(shè)計(jì) [摘要]數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，商業(yè)模式、金融范式、管理模式等發(fā)生了巨變，原有商科人才培養(yǎng)、課程教育體系已經(jīng)跟不上時(shí)代的變化。本文探討了“新商科”建設(shè)下市場(chǎng)調(diào)查課程研究性教學(xué)設(shè)計(jì)的操作流程和練習(xí)，為“新商科”課程明確教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)合理課程教學(xué)等提供...
慕課+翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)應(yīng)用與教學(xué)效果分析 [摘要]慕課與翻轉(zhuǎn)課堂的結(jié)合是目前教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，基于慕課與翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)劣勢(shì)分析，本文以“社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析軟件”為例，從課前在線活動(dòng)設(shè)計(jì)、課中活動(dòng)設(shè)計(jì)以及課后綜合評(píng)價(jià)體系三個(gè)方面構(gòu)建了基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式。通過(guò)不同教學(xué)模式的學(xué)...
項(xiàng)目體驗(yàn)式教學(xué)在“城市控制性詳細(xì)規(guī)劃”課程教學(xué)中的實(shí)證研究 [摘要]項(xiàng)目體驗(yàn)式教學(xué)將專業(yè)課程內(nèi)容與規(guī)劃實(shí)踐項(xiàng)目對(duì)接，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式分組合作完成規(guī)劃實(shí)踐項(xiàng)目，從“做中學(xué)”的教學(xué)理念出發(fā)，有利于推動(dòng)以新工科為導(dǎo)向的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程教學(xué)改革。在“城市控制性詳細(xì)規(guī)劃”課程教學(xué)中，規(guī)劃實(shí)踐項(xiàng)目能夠有效地轉(zhuǎn)...
中國(guó)法制史教學(xué)改革探究 [摘要]教學(xué)改革包括教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法兩大板塊。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)改革多側(cè)重探討教學(xué)方法，這顯然是當(dāng)下中國(guó)法制史教學(xué)改革的誤區(qū)。就筆者所見，近三年來(lái)，各大高校法學(xué)核心課都開始統(tǒng)一使用“馬工程”教材，中國(guó)法制史也被囊括進(jìn)這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的教材改革...
生態(tài)環(huán)境類通識(shí)課程建設(shè)的教學(xué)探索與實(shí)踐 [摘要]通識(shí)教育的核心理念是全人教育，要將通識(shí)教育理念貫穿于教學(xué)全過(guò)程，提高知識(shí)的整合性和貫通性，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，培養(yǎng)有責(zé)任感的公民。天津大學(xué)“城市生態(tài)建筑技術(shù)”課程，依托豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的思政設(shè)計(jì)，多形式的互動(dòng)式教...
基于打造線上“金課”的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與實(shí)踐 [摘要]本文以“數(shù)字電路”課程為例，介紹了基于“線上”混合式的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與實(shí)踐。該教學(xué)方法以“兩性一度”的“金課”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為理念，“以學(xué)生為中心”，全方位、多角度融合課程思政，建立“全過(guò)程、多元化”評(píng)價(jià)機(jī)制，確保了線上教學(xué)過(guò)程的順利實(shí)施...
基于OBE理念的土地整治工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建 [摘要]土地整治工程專業(yè)作為實(shí)踐性與綜合性較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)十分重要。OBE教育理念為當(dāng)前教育改革主流理念，可彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)“重知識(shí)輕能力”的不足，為土地整治工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指明了方向。本文基于OBE理念內(nèi)涵，闡述了土地整治工程...
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)跨文化傳播中國(guó)形象的策略探析 [摘要]跨文化傳播中國(guó)形象是來(lái)華留學(xué)教育對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的使命，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)要充分了解來(lái)華留學(xué)生中國(guó)形象的兩極性特征，把握中國(guó)形象教學(xué)傳播中的跨文化對(duì)話性特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，以跨文化建構(gòu)和傳播中國(guó)形象的自覺意識(shí)為統(tǒng)攝，緊密聯(lián)結(jié)文化中國(guó)和現(xiàn)實(shí)中國(guó)...