教學與管理(中學版)

2023年06期

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本刊系國家新聞出版總署“雙效期刊”、中文核心期刊、全國綜合教育類“核心期刊”、全國教育學院學報研究會“優(yōu)秀期刊”、北方優(yōu)... 展開

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“雙減”政策下課堂教學的“變”與“不變” 摘要“雙減”政策聚焦學校主陣地，旨在通過高質量課堂的建構，減輕學生過重的學業(yè)負擔，促進學生全面健康發(fā)展。積極向好的教育生態(tài)背后，是“雙減”政策實施以來課堂教學的邏輯轉換，即教師教學觀念從“工具理性”轉向“價值理性”、教學內容從“...

“雙減”政策下課外體育培訓市場監(jiān)管的難題及其應對 摘要“雙減”政策能夠從宏觀社會經濟角度優(yōu)化教育生態(tài)，為課外體育培訓等非學科類培訓營造政策支持、社會響應的氛圍，使得課外體育培訓機構數(shù)量進入快速增長期，從而課外體育培訓市場的監(jiān)管成為學術界的重要議題。運用文獻資料、邏輯分析等研究方法，以課外...

農村區(qū)域學校聯(lián)盟的功能與實現(xiàn) 摘要農村區(qū)域學校聯(lián)盟不是一種化約式的存在，而是一種功能多樣的學校發(fā)展模式。按照功能主義的思維，我們可以形成個體、群體、社會的遞進型功能分析框架。個體層面的功能是滿足農村師生的發(fā)展性需求；群體層面的功能是促進農村學校的多樣化共享；社會層面的...
中小學全員導師制的要素、評價與改進 摘要中小學全員導師制是全面落實五育并舉、促進學生全面發(fā)展的一種制度設計，其核心要素是構建與現(xiàn)代教育治理體系相適應的和諧師生關系、家校關系和親子關系，形成了“群育計劃”“玩伴計劃”“談心計劃”為主體的區(qū)域三大計劃?；谏鲜隼砟?，設計適切的...

城鄉(xiāng)一體化發(fā)展背景下縣域集團教研共同體的構建 摘要實施學校集團化辦學后，教育集團內校際教研活動的開展對提升教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教學質量、促進集團內優(yōu)質均衡發(fā)展起著至關重要的作用。通過調研發(fā)現(xiàn)：集團內校際之間合作流于形式，集團核心校優(yōu)質資源的輸出不能從根本上解決農牧區(qū)學校教學管理隊伍薄...
“雙減”背景下作業(yè)設計管理的問題與對策 摘要作業(yè)是教育教學過程中至關重要的一個環(huán)節(jié)，“雙減”政策的推進對中小學的作業(yè)設計提出更高要求?！半p減”一年來，各地在落實減少義務教育階段學生日常作業(yè)負擔的過程中有了一些好的經驗和做法，對作業(yè)設計的“量”和“質”給予了更多的關注，以期通過...

中學導師制實踐中的問題、成因及應對 摘要普通中學導師制實踐活動是為了更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念，更好地適應素質教育要求和人才培養(yǎng)目標。但在實踐過程中存在著領導、制度、評估以及主體層面的諸多問題，亟須針對性地改進與提升，真正使導師制成為教育教學...

指向學科育人的英語主題式教學探索 摘要由于應試的壓力和教師陳舊教學觀念等諸多因素的影響，在高中英語教學中，部分教師過分注重語言學習而忽略人的品格、品質、品行等深層育人目標。為了解決上述問題，落實立德樹人的教育根本任務，從學科育人的視域探討英語主題式教學的設計與實施，指出...
統(tǒng)編高中歷史教材中顯性化滲透生涯教育研究 摘要在統(tǒng)編高中歷史教材中顯性化滲透生涯教育是新高考綜合改革的應然選擇。從“與歷史學科相關的職業(yè)”“時空背景與生涯選擇”“歷史人物如何面對生涯困境”“歷史人物的職業(yè)價值觀”等方面顯性化滲透生涯教育，可以充分發(fā)揮歷史學科的育人功能，引導學生...
黨的二十大精神融入高中政治課教學的價值意蘊與實踐路徑 摘要將黨的二十大精神融入高中政治課教學，是增強高中政治課教學針對性和實效性、增強對黨的最新理論成果的政治認同、增強爭做中華民族偉大復興時代新人的使命感的必然要求。以高中政治課必修四《哲學與文化》為例，從時代主題、馬克思主義哲學、文化自信...
指向初中地理實踐力培養(yǎng)的野外考察活動探究 摘要野外考察活動在培養(yǎng)學生地理實踐力上有獨特的育人效果，但由于多種原因開展不足。2022版義務教育新課標對地理實踐活動提出新的要求，通過構建野外場域下師生新型學習伙伴關系，指向學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的深度學習任務，支撐考察全過程的數(shù)字化工具和...
初中物理跨學科主題學習的三向關聯(lián) 摘要跨學科主題學習是新課標所強調的素養(yǎng)導向、綜合性、實踐性等理念的具體落實，是硬性規(guī)定，有明確的課時要求。跨學科主題學習需要圍繞“跨學科”“主題”“學習”三個關鍵詞設計具體路徑，以跨學科概念、社會熱點問題、共通性素養(yǎng)為三向關聯(lián)，實施初中...
高中化學教科書中勞動者形象塑造及其育人價值 摘要在推進“五育并舉”的育人新時代，勞動教育在中小學教育中的地位日益凸顯。在教科書中勞動者形象塑造的教育價值挖掘是勞動教育融入學校課程的關鍵舉措。以高中化學人教版新教材為研究對象，采用內容分析法，通過教科書中勞動者形象內涵的界定，確立勞...

校本課程開發(fā)中地方性知識轉化的動因、邏輯與路徑 摘要地方性知識作為一種與普適性知識相對的非官方性知識，在校本課程開發(fā)中需要對其進行以課程為目的的轉化。校本課程開發(fā)中地方性知識轉化生成動因為間接性學問知識與直接性經驗知識相彌合、事實的常規(guī)表達與課程的教學表達相適配、傳統(tǒng)農業(yè)社會文化積淀...

高考語文“試題研究-講評教學”課程研發(fā)的邏輯框架 摘要隨著高考命題改革的深入，應發(fā)揮高考對教學的“反撥”作用，開發(fā)高考語文命題研究及講評教學課程。依據(jù)《普通高中課程方案》（2017年版，2020年修訂）和《普通高中語文課程標準》（2017年版，2020年修訂），按照《中國高考評價體系》...
閱卷數(shù)據(jù)支持下初中數(shù)學精準教學的實踐路徑 摘要精準教學的實施需要以一定的信息和數(shù)據(jù)為基礎。網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)數(shù)據(jù)收集的過程就是學情反饋的過程，數(shù)據(jù)分析的過程就是學情診斷的過程。利用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)對命題質量、學生成績、教師教學等數(shù)據(jù)進行深入分析，是實現(xiàn)精準教學的前提和基礎?；诰W(wǎng)上閱卷數(shù)...

日本校外培訓機構治理的歷史演變及啟示 摘要學習塾是日本面向中小學生開展校外補習的培訓機構。二戰(zhàn)后，學習塾快速擴張，引發(fā)了嚴重的社會問題。自20世紀70年代起，日本政府開始著手進行學習塾的治理，經歷初步整頓、全面整治和政策轉變、塾校合作三個階段，學習塾也從早期的“亂塾”轉變?yōu)?..

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