“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)管理的問(wèn)題與對(duì)策

摘 要 作業(yè)是教育教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，“雙減”政策的推進(jìn)對(duì)中小學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)提出更高要求?！半p減”一年來(lái)，各地在落實(shí)減少義務(wù)教育階段學(xué)生日常作業(yè)負(fù)擔(dān)的過(guò)程中有了一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的“量”和“質(zhì)”給予了更多的關(guān)注，以期通過(guò)“減量提質(zhì)”提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的。但是學(xué)校在作業(yè)設(shè)計(jì)管理中的作用凸顯不夠，從而影響了“雙減”政策的落實(shí)，甚至出現(xiàn)了“新瓶裝舊水”現(xiàn)象。（剩余4890字）