教師教育論壇

2024年05期

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《教師教育論壇》是國家教育部主管的綜合學術性暨大學教學指導期刊，由華中師范大學主辦，國內(nèi)外公開發(fā)行。自2007年開始。本... 展開

類型

雙月刊

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教育教學

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教育強國與鄉(xiāng)村教師隊伍建設 作者簡介：范先佐，華中師范大學教育學院教授、博士生導師。1992年6月畢業(yè)于前蘇聯(lián)國立莫斯科列寧師范大學，獲經(jīng)濟學哲學博士學位（DOCTOR OF PHILOSOPHY（Ph.D）in Economics）?；貒髿v任華中師范大學教育科學...

銀齡教師：高校退休教師身份的抉擇、認同與建構 【編者按】今年的9月10日是新中國的第四十個教師節(jié)。四十年來，我國的教師隊伍建設取得了舉世矚目的偉大成就。特別是2023年8月《國家銀齡教師行動計劃》實施以來，許多來自中東部地區(qū)優(yōu)質學校的退休教師，主動請纓，積極申請前往欠發(fā)達地區(qū)學校開展支...
退而不休：加拿大退休教師發(fā)展現(xiàn)狀 摘要：近年來，我國退休教師人數(shù)規(guī)模不斷擴大，銀齡教師作用日益顯著。加拿大退休教師協(xié)會為退休教師提供信息咨詢和專業(yè)培訓，助力退休教師發(fā)展。加拿大依據(jù)法律制度保障教師經(jīng)濟和年齡等權益，奠定退休教師發(fā)展基礎條件。加拿大退休教師可以繼續(xù)保留教師...
銀齡教師就職現(xiàn)狀及助推高等教育的動能分析 摘要：2018年和2020年教育部分別實施的《銀齡講學計劃實施方案》《高校銀齡教師支援西部計劃實施方案》（簡稱“銀齡計劃”）是充分利用退休教師的優(yōu)勢資源，積極推動薄弱地區(qū)教育發(fā)展的重要舉措。通過對42名銀齡教師的問卷調查發(fā)現(xiàn)，銀齡教師就...
銀齡教師參與老幼共融代際學習：內(nèi)涵特征、建設困境與突破進路 摘要：開展高質量的代際學習活動，實現(xiàn)老幼共融，是一體化探索解決我國“老齡化”與“少子化”挑戰(zhàn)的重要手段，是新時代銀齡教師的可為與當為。老幼共融的代際學習體系具有鮮明的時代特征，體現(xiàn)出當代科學技術和社會經(jīng)濟發(fā)展的新特點；同時，代際學習具有...
西部高校銀齡教師的角色沖突 摘要：高校銀齡教師是國家針對西部地區(qū)高校發(fā)展實情，由政策性推動而主動流動構成的特殊群體。本文從角色理論和社會功能論的視域出發(fā)，梳理了西部高校銀齡教師群體角色沖突的生成邏輯，其與銀齡教師群體特征、社會角色的應然想象與實然現(xiàn)實、銀齡教師不同...

廣東高校輔導員雙線晉升制度實施路徑研究 摘要：高校輔導員在高等教育中扮演著重要角色，雙線晉升制度作為其職業(yè)發(fā)展的重要機制，對于提升輔導員隊伍整體素質和工作效能具有重要意義。然而，該制度在實施過程中面臨著評價標準不明確、晉升路徑不暢等問題。因此，本文通過對該制度的背景、目的、現(xiàn)...
推動師范院校黨史學習教育常態(tài)化長效化的價值與實踐 摘要：建立師范院校黨史學習教育常態(tài)化長效化制度機制，是學習貫徹落實習近平總書記關于黨史學習教育的重要論述的具體行動，也是師范院校落實高校立德樹人根本任務，提升師范生思想政治教育質量的政治要求和政治任務。這種常態(tài)化長效化制度機制具有重要的...
師范院?！耙徽臼健睂W生社區(qū)文化育人體系構建：價值、困境與策略探究 摘要：文化發(fā)展在社會主義現(xiàn)代化進程中起著至關重要的作用，文化育人也在新時代高校育人工作中占據(jù)主導地位，是落實立德樹人根本任務、打通“三全育人”的重要抓手。作為高校思想政治教育體系中的重要環(huán)節(jié)和途徑，“一站式”學生社區(qū)中文化育人體系的構建...

論高校公共管理專業(yè)課程思政建設：價值、困局及其紓解 摘要：為落實公共管理學科“立德樹人”這一教育根本任務，課程思政建設在價值維度上具有三重意蘊：與新文科公共管理人才培養(yǎng)需求形成內(nèi)在契合，推動中國自主學科知識體系的建構，與高質量教師隊伍建設形成聯(lián)動。然而在實踐中，公共管理課程思政建設面臨困...

鄉(xiāng)村教師教育科研素養(yǎng)指標體系的構建及應用 摘要：中小學教師是鄉(xiāng)村基礎教育發(fā)展和改革的重要群體，研究鄉(xiāng)村教師的教育科研素養(yǎng)有助于提高鄉(xiāng)村教育質量。本文通過文獻研究，將教師教育科研素養(yǎng)細化為26個指標。以此為依據(jù)設計問卷，通過網(wǎng)絡在江西省縣城及以下中小學展開調研，發(fā)放并回收有效問卷...
大學生朋輩在學業(yè)及情感支持上的影響力研究 摘要：本研究基于武漢高校260名大學生的問卷數(shù)據(jù)，運用社會資本理論和社會比較理論深入探究了朋輩教育在學業(yè)支持和情感支持中的作用機制。研究發(fā)現(xiàn)，在學業(yè)支持方面，大學生更傾向于通過主動咨詢學長學姐等方式獲取即時、個性化的幫助；在情感支持方面...

“雙減”背景下教師學習力發(fā)展的障礙及路徑探析 摘要：“雙減”政策背景下，教師隊伍的專業(yè)素質是政策落地的關鍵。而在重視終身學習的學習型社會中，教師素質的提高以教師學習力為基礎和支撐。在實際情況中，教師的學習力發(fā)展面臨著各種困境，學習力力微勢弱。教師主要面臨著繁重工作負擔擠占時間精力、...
中小學教師負擔：多系統(tǒng)來源與調適路徑 摘要：近年來，我國學者圍繞中小學教師負擔的現(xiàn)狀表征、負擔來源以及治理路徑等方面展開了廣泛研究。經(jīng)文獻梳理發(fā)現(xiàn)，中小學教師負擔現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為時間困境、角色異化和機制盲區(qū)三個方面。教師負擔緣起于教師個體層面的“微觀系統(tǒng)”，受學?！爸虚g系統(tǒng)”...

邵達成高等教育管理思想及其當代價值 摘要：邵達成是中國著名的教育家，其高等教育管理思想的形成，是特殊的學習經(jīng)歷和馬克思主義理論作用的產(chǎn)物，是長期高校管理實踐的升華。邵達成的高等教育管理思想內(nèi)涵豐富，體系完整，廣泛涉及高等師范學院辦學的政治立場、辦學定位、培養(yǎng)目標、質量管理...

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