職業(yè)

2024年23期

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《職業(yè)》雜志創(chuàng)刊于1994年，是我國職業(yè)教育和職業(yè)培訓領(lǐng)域的工作指導刊物。雜志始終秉承服務(wù)職業(yè)教育和職業(yè)培訓事業(yè)發(fā)展、助... 展開

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中共中央國務(wù)院關(guān)于深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革的意見 產(chǎn)業(yè)工人是工人階級的主體力量，是創(chuàng)造社會財富的中堅力量，是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、加快建設(shè)制造強國的骨干力量。為推動產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革走深走實，現(xiàn)提出如下意見。一、總體要求堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的二十大...
人力資源社會保障部辦公廳等部門關(guān)于大力開展區(qū)域性行業(yè)性集體協(xié)商合理確定技能人才最低工資的通知 （人社廳發(fā)〔2024〕51號 2024年9月30日）各省、自治區(qū)、直轄市人力資源社會保障廳（局）、總工會、企業(yè)聯(lián)合會/企業(yè)家協(xié)會、工商業(yè)聯(lián)合會，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團人力資源社會保障局、企業(yè)聯(lián)合會/企業(yè)家協(xié)會、工商業(yè)聯(lián)合會：為深入貫徹黨的二十...

多措并舉精準施策著力打造新時代高技能人才高地 人才蔚起，國運方興。黨的二十屆三中全會提出：“深化人才發(fā)展體制機制改革。實施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，完善人才自主培養(yǎng)機制，加快建設(shè)國家高水平人才高地和吸引集聚人才平臺?！泵鎸θ瞬排囵B(yǎng)這一時代命題，哈爾濱市人力資源社會保障局全...
多措并舉培養(yǎng)新時代高技能人才 技能人才是我國人才隊伍的重要組成部分，是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量。黨的二十大將大國工匠、高技能人才提升至國家戰(zhàn)略人才力量的高度，黨的二十屆三中全會強調(diào)“加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量”，提出“著力培養(yǎng)造就卓越工程師、大國工匠、高技能人才，...

全國勞務(wù)協(xié)作暨勞務(wù)品牌發(fā)展大會在湖南長沙舉行 2024年11月21日，全國勞務(wù)協(xié)作暨勞務(wù)品牌發(fā)展大會在湖南長沙舉行，國務(wù)委員諶貽琴出席并講話，強調(diào)要深入學習貫徹習近平總書記重要指示精神，認真落實黨中央、國務(wù)院決策部署，推動高水平勞務(wù)協(xié)作，打造高品質(zhì)勞務(wù)品牌，促進高質(zhì)量充分就業(yè)，鞏固拓展...
技工院校中職三科統(tǒng)編教材備案工作會順利召開 2024年11月19日至21日，技工院校中職三科統(tǒng)編教材備案工作會在江蘇南京召開，來自全國各省級人力資源社會保障部門職業(yè)能力建設(shè)處、教研室負責技工院校管理工作的有關(guān)同志參會，人力資源社會保障部職業(yè)能力司同志受邀參加，教材辦、營銷中心相關(guān)人員...
職業(yè)培訓教材發(fā)行與服務(wù)工作研討活動在北京舉辦 2024年10月31日，中國人力資源和社會保障出版集團職業(yè)培訓教材發(fā)行與服務(wù)工作研討活動在北京舉辦，首批遴選出的18家勞動版職業(yè)培訓類圖書重點經(jīng)銷商代表參加活動。按照活動安排，職業(yè)培訓分社介紹了職業(yè)培訓教材建設(shè)情況，以及職業(yè)培訓分委會組織...
人力資源社會保障部教指委職業(yè)培訓方向分委員會2024年度工作會議在江蘇鹽城召開 2024年11月14日，人力資源社會保障部技工教育和職業(yè)培訓教學指導委員會（以下簡稱教指委）職業(yè)培訓方向分委員會2024年度工作會議在江蘇鹽城召開。人力資源社會保障部職業(yè)能力建設(shè)司職業(yè)培訓處有關(guān)同志，人力資源社會保障部教材辦、新能源與交通...
湖南出臺職業(yè)技能培訓補貼新政策 日前，湖南省人力資源社會保障廳、財政廳聯(lián)合印發(fā)《湖南省職業(yè)技能培訓補貼實施辦法》，明確補貼職業(yè)（工種）范圍、補貼標準、補貼調(diào)整機制等內(nèi)容。明確屬于法定勞動年齡內(nèi)，且有就業(yè)能力和培訓需求的人員可享受職業(yè)技能培訓補貼，范圍包括：防止返貧監(jiān)測對...
廣西舉辦系列活動助力技能成才 廣西壯族自治區(qū)于近日開展了以“聚才展技能動未來”為主題的“技能中國行2024——走進廣西”、廣西壯族自治區(qū)第三屆職業(yè)技能大賽和2024年海內(nèi)外高端人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果交流活動（簡稱技能中國行、技能大賽和海創(chuàng)活動），旨在以人力資源開放合作更好服...
大力打擊培訓機構(gòu)違規(guī)使用盜版教材 2024年10月14日至22日，中國人力資源和社會保障出版集團在陜西、河南兩省開展行動，先后委派4名打盜專員奔赴西安、咸陽、鄭州三地，對當?shù)囟嗉遗嘤枡C構(gòu)的教材使用情況進行摸排、取證及查抄工作?，F(xiàn)場圖在本次行動中，打盜專員共計暗訪了36家公辦...

健全終身職業(yè)技能培訓制度的理論基礎(chǔ)和具體實踐 黨的二十大報告指出，要健全終身職業(yè)技能培訓制度，推動解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。習近平總書記在中央政治局第十四次集體學習中強調(diào)，要健全終身職業(yè)技能培訓制度。健全終身職業(yè)技能培訓制度，成為解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾的重要抓手，是加強高技能人才隊伍建設(shè)的重要支...
產(chǎn)教塑型文化鑄魂助推技能人才隊伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展 濟寧市技師學院認真貫徹落實黨的二十屆三中全會精神，始終堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，堅守“為黨育人、為國育才”初心使命，全面落實立德樹人根本任務(wù)，以創(chuàng)建“全國一流技師學院”奮斗目標為指引，堅持“以愛賦能、產(chǎn)教塑形、文化鑄魂、品德潤心”育人理念...
擦亮職業(yè)技能培訓品牌打造高技能人才培養(yǎng)高地 為全面貫徹落實黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，健全終身職業(yè)技能培訓制度，加強新時代高技能人才隊伍建設(shè)，襄陽科技職業(yè)學院（襄陽技師學院）根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強新時代高技能人才隊伍建設(shè)的意見》文件精神，大力開展職...

固本鑄魂育人育心 黨的二十屆三中全會強調(diào)“統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體化改革”“加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系”，為技工教育加快培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力指明了方向。廣東省粵東技師學院作為廣東省人力資源社會保障廳直屬的第一所副廳級國家重點技工院校，建有...

供應(yīng)鏈管理師 “你愛我，我愛你，××××甜蜜蜜……”消費者哼著歡快的小曲兒，喝著酸酸甜甜的檸檬水，還不忘給商家一個五星好評……這杯普普通通的檸檬水，也走完了其從材料采購、生產(chǎn)加工、銷售、送達客戶并被客戶一飲而盡的過...

循道進技跟著莊子感悟工匠精神 《庖丁解?！肥侵新毴平y(tǒng)編教材《語文》基礎(chǔ)模塊上冊第六單元一篇闡述道與技的自讀文章，把它安排在課本中，目的是擴展學生的知識視野，讓學生運用從精讀中獲得的知識和經(jīng)驗去完成獨立閱讀，幫助學生個性成長和發(fā)揮特長。本文以《庖丁解?！窞槔?，闡述如何根...

廣州市技工院校美育課程開發(fā)理念與探索實踐 摘要：為加強和改進廣州市技工院校美育工作，廣州市技工院校根據(jù)學生身心特點和美育基本原理，開發(fā)影視鑒賞與實踐、音樂鑒賞與實踐、美術(shù)鑒賞與實踐3門課程，開展美育課程實踐，并提出進一步優(yōu)化美育課程的策略。關(guān)鍵詞：美育；課程；實踐自2018年...
技工學校“家—?！纭甭?lián)動育人的策略分析 摘要：加強技工學校學生德育，引導他們增強是非觀念，提高遵紀守法的自覺性，確立正確的人生方向，是當前學校、家庭和社會三結(jié)合教育的一項迫切任務(wù)。本文根據(jù)對本地區(qū)相關(guān)教師、家長與社區(qū)工作者的問卷調(diào)查結(jié)果，了解到“家—?！纭甭?lián)動育人的現(xiàn)狀，針對...
心理健康教育課程思政元素的研究與實踐 摘要：新時代對技工院校培養(yǎng)的高技能人才提出了新的要求，除了要有一技之長外，還要有健全的人格和工匠精神，而心理健康教育和思政教育在高技能人才培養(yǎng)過程中扮演著不可或缺的角色。心理健康教育課程思政元素的融入讓心理健康教育在思政教育的引導下發(fā)揮新...
課程思政視角下基礎(chǔ)會計教學改革的研究 摘要：本文立足于當前教育背景，探討課程思政與基礎(chǔ)會計教學的有機融合。通過分析，明確指出思政教育融入會計教學不僅是時代所需，更是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的必由之路。然而，職業(yè)院校在實踐過程中，普遍面臨思政元素融入度不足、教學模式創(chuàng)新乏力等問題。...

校內(nèi)外協(xié)同育人模式的實踐與研究 摘要：習近平總書記在全國教育大會上指出：“辦好教育事業(yè)是一項需要多方參與的系統(tǒng)工程，家庭、學校、政府、社會都有責任。”職業(yè)院校校內(nèi)外協(xié)同育人模式是一種將學校、企業(yè)、家庭、社會緊密結(jié)合起來的育人模式，通過學校與企業(yè)、家庭協(xié)同育人，能夠更好地...
構(gòu)建“三全育人”體系的探索與實踐 摘要：隨著經(jīng)濟快速發(fā)展，我國軌道交通迎來了新一輪發(fā)展機遇，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才迫在眉睫。本文針對技工院校城市軌道交通運營管理（以下簡稱城軌）專業(yè)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)存在的問題，探討城軌專業(yè)如何進行“三全育人”綜合體系的構(gòu)建，提出擴大“全員育人”主體...

技工院校產(chǎn)業(yè)學院“M+1+N”模式的探索與實踐 摘要：在產(chǎn)教融合大背景下，龍巖技師學院與龍巖市高新區(qū)（經(jīng)開區(qū)）以及園區(qū)企業(yè)合作，校政企共建裝備制造產(chǎn)業(yè)學院，突出政府的主導地位，創(chuàng)新“M+1+N”模式，搭建“1134”組織架構(gòu)，扎實推進校政企協(xié)同育人體系、閩西地方特色思政育人體系、“崗課...

實行“黨組織領(lǐng)導的校長負責制”的實踐與探索 摘要：本文通過梳理從“校長負責制”到“黨組織領(lǐng)導的校長負責制”的改革歷程，深化對該制度的認識，在實踐中厘清黨政職責，完善議事決策制度和監(jiān)督體系，健全溝通機制，深化數(shù)字化改革，總結(jié)出避免簡單化庸俗化、片面化極端化、過度化形式化誤區(qū)，需要在實...
關(guān)于技工院校設(shè)置工傷預防課探析 摘要：技工院校畢業(yè)生大多在企業(yè)從事一線生產(chǎn)相關(guān)工作，發(fā)生工傷事故的概率較大，因此對技工院校的學生進行工傷預防教育很有必要。本文從分析技工院校設(shè)置工傷預防課的意義入手，詳細說明了技工院校如何開設(shè)工傷預防課，強化從源頭上避免工傷事故和職業(yè)病發(fā)...
對職業(yè)進行經(jīng)濟學分析的初步思考 摘要：我國經(jīng)濟進入高質(zhì)量發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級持續(xù)推進、社會分工持續(xù)深化，新職業(yè)新工種不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)職業(yè)內(nèi)容和職業(yè)結(jié)構(gòu)不斷演進，不僅提供了更多的就業(yè)機會，帶動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，也引發(fā)了各界對職業(yè)的研究。本文嘗試對職業(yè)進行經(jīng)濟學分析，涉...
職業(yè)教育現(xiàn)代化背景下技工院?，F(xiàn)代工匠精神培育路徑研究 摘要：現(xiàn)代工匠精神是職業(yè)教育現(xiàn)代化背景下的工匠精神，它不僅具有傳統(tǒng)工匠精神的特征，而且具有新時代的特征。培育現(xiàn)代工匠精神有利于發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級；有利于落實立德樹人根本任務(wù)，促進技工教育內(nèi)涵式發(fā)展；有利于推動學生全面發(fā)...
技工院校機械專業(yè)技能大師工作室建設(shè)策略研究 摘要：實施技能大師工作室建設(shè)工程，是貫徹落實我國高技能人才振興計劃的一項重大措施，同時也是我國技工院校培養(yǎng)高技能人才的一種重要方式與創(chuàng)新方式。本文以石家莊技師學院機械專業(yè)技能大師工作室為研究對象，對技能大師工作室建設(shè)存在的問題進行分析，提...
新質(zhì)生產(chǎn)力視域下職業(yè)院校發(fā)展方向的思考 摘要：隨著科技的飛速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深度調(diào)整，新質(zhì)生產(chǎn)力已然成為推動社會發(fā)展的新動力。新質(zhì)生產(chǎn)力不僅要求勞動者具備更高水平的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，也對職業(yè)教育提出了新的要求。本文從新質(zhì)生產(chǎn)力的角度出發(fā)，對職業(yè)院校發(fā)展方向進行探討，結(jié)合具體案...