你憑什么把云彩中的水滴拽下來(lái)

多年來(lái)，教師培訓(xùn)的低效，是我心里一個(gè)巨大的結(jié)。為此，我從多方面探索其中的秘密，比如培訓(xùn)的前期調(diào)研、培訓(xùn)課程的設(shè)置、培訓(xùn)計(jì)劃的制訂、培訓(xùn)專家的邀請(qǐng)、培訓(xùn)過(guò)程的監(jiān)管、培訓(xùn)后的跟蹤回訪等。在整個(gè)培訓(xùn)鏈條中，培訓(xùn)專家似乎最為重要，只要聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)名氣，參訓(xùn)人員就像吃了定心丸，期望值便能滿足。那么，那些著名專家、教授的培訓(xùn)，那些令在場(chǎng)的受訓(xùn)者感激涕零的培訓(xùn)，會(huì)不會(huì)效果最好呢？也不一定。（剩余4113字）