中學(xué)化學(xué)

2024年05期

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學(xué)化學(xué)的助手，教化學(xué)的參謀指導(dǎo)中學(xué)化學(xué)教與學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，教師教學(xué)的參謀。

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在“電化學(xué)中的氧化還原反應(yīng)”教學(xué)中滲透化學(xué)職業(yè)教育 生涯教育將職業(yè)教育、通識(shí)教育、素質(zhì)教育完美地融入到新課程之中。課堂是高中生涯教育的主陣地，學(xué)科課程是高中生涯教育的主要載體。在高中進(jìn)行化學(xué)職業(yè)生涯教育實(shí)踐，有助于學(xué)生用所獲得的教育經(jīng)驗(yàn)為自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展、個(gè)人的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)做準(zhǔn)備。...
融合課程思政的“生命的基礎(chǔ) 思想政治教育與學(xué)科教學(xué)的融合、滲透是中小學(xué)堅(jiān)持五育并舉，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要途徑。將思政元素融人到化學(xué)教學(xué)中，將有助于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)。“生命的基礎(chǔ)——蛋白質(zhì)”...
設(shè)計(jì)增值性作業(yè)豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn) 作業(yè)既是教師教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要組成部分。教師對(duì)作業(yè)的功能定位會(huì)直接影響到作業(yè)的形式、質(zhì)量和價(jià)值，進(jìn)而會(huì)影響到作業(yè)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。作業(yè)在本質(zhì)上屬于一種學(xué)習(xí)任務(wù)，做作業(yè)的過(guò)程是學(xué)生從教師指導(dǎo)下的課堂學(xué)習(xí)過(guò)...
高中生化學(xué)文字表達(dá)能力的現(xiàn)狀與影響因素及提高路徑 自新高考實(shí)施后，化學(xué)高考試卷題型結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化，不定項(xiàng)選擇題的消失使選擇題的難度降低、非選擇題的難度升高，作為中學(xué)化學(xué)測(cè)評(píng)的2種常見(jiàn)題型，其側(cè)重點(diǎn)不同，選擇題在給定范圍內(nèi)答題，側(cè)重考查做題的技巧性與靈活性；文字表述題（非選擇題）側(cè)重考查學(xué)...
基于科學(xué)思維培養(yǎng)的“氧氣”教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 一、教學(xué)主題內(nèi)容分析該節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自人教版九年級(jí)《化學(xué)》上冊(cè)第二單元“我們周?chē)目諝狻闭n題2“氧氣”的新授課，是《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用”“科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)”主題的重要內(nèi)容。二、教學(xué)思想與創(chuàng)新點(diǎn) 該...
石棉網(wǎng)到陶土網(wǎng)的迭代 2022年人民教育出版社初中、高中化學(xué)新教材悄然將石棉網(wǎng)更換為陶土網(wǎng)。該文簡(jiǎn)析石棉網(wǎng)到陶土網(wǎng)迭代的原因。一、石棉網(wǎng) 由2片鐵絲網(wǎng)夾著一張石棉水浸泡的棉布，晾干之后即得到石棉網(wǎng)。石棉網(wǎng)具有價(jià)格低廉、制作簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)，因此得以廣泛使用。其原材...

“化學(xué)肥料”考點(diǎn)解讀 考點(diǎn)一常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用 1．化肥（化學(xué)肥料）：以化學(xué)和物理方法制成的含有農(nóng)作物生長(zhǎng)所需營(yíng)養(yǎng)元素的肥料。 2．植物需求量大，土壤巾又缺乏的3種元素是氮、磷、鉀。 3．氮肥...
化學(xué)與生活熱點(diǎn)例析 一、常量元素與微量元素的辨析要掌握化學(xué)元素在人體內(nèi)的存在形式、食物來(lái)源、缺乏癥、合理膳食原則等。判斷常量元素與微量元素要注意，并不是含量低都是微量元素。常量元素是指在人體中含量超過(guò)0.01%的元素，如氧、碳、氫、氮、鈣、磷、硫、鉀等；微量...
金屬與鹽溶液反應(yīng)后的濾渣與濾液 一、一種金屬放入多種鹽的混合溶液中將1種活潑金屬投入到多種鹽的混合溶液，當(dāng)有多個(gè)反應(yīng)發(fā)生時(shí)，優(yōu)先被置換的金屬是金屬活動(dòng)性最弱的，只當(dāng)其反應(yīng)完全后，活動(dòng)性稍強(qiáng)的金屬才能開(kāi)始被置換。...
聚焦化學(xué)與環(huán)境 隨著社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)的生產(chǎn)生活已經(jīng)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染與破壞。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)水、大氣污染的主要原因、主要污染物及危害，認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中所起的作用，初步形成正確合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)，樹(shù)立綠色化學(xué)觀(guān)念。...
再現(xiàn)微觀(guān)世界的分子、原子和離子 一、微粒的基本性質(zhì) 微粒很小、在不斷運(yùn)動(dòng)、微粒之間有空隙。，例題1如圖1所示，甲與乙2個(gè)裝置進(jìn)行驗(yàn)證分子特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，分別取1瓶紅棕色二氧化氮?dú)怏w和1瓶無(wú)色的空氣口對(duì)口放置，取下中間的玻璃片，觀(guān)察到甲瓶和乙瓶氣體逐漸都變紅，且甲比乙變紅的速...
壓強(qiáng)差在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用 一、用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) 例題1 如圖1、2所示，利用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，用傳感器記錄集氣瓶中壓強(qiáng)、溫度隨時(shí)間變化。對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄的分析不正確的是（）。 A．b點(diǎn)壓強(qiáng)最大，說(shuō)明紅磷燃燒結(jié)束 B．a(chǎn)-b段壓強(qiáng)增大是因?yàn)榧t磷...

“硅及其化合物”的知識(shí)視角 一、單質(zhì)硅晶體硅屬于共價(jià)晶體，晶體硅不僅是良好的半導(dǎo)體材料，而且可用于制太陽(yáng)能電池。...
“甲烷”的多角度剖析 甲烷是最簡(jiǎn)單的烷烴，也是最簡(jiǎn)單的有機(jī)物，甲烷有著十分重要的用途。下面從多角度剖析有關(guān)甲烷的知識(shí)。...
金屬及其化合物知識(shí)答疑 一、鐵是較活潑的金屬，鐵元素在自然界有沒(méi)有游離態(tài)？答：有。盡管鐵是較活潑的金屬，鐵元素在自然界主要以化合態(tài)形式存在，但在地心和太空的隕石中，鐵元素以游離態(tài)形式存在。...
“中心原子雜化類(lèi)型”的判斷四法 判斷分子或離子中的中心原子雜化類(lèi)型可用價(jià)層電子對(duì)數(shù)法、等電子體法、π鍵數(shù)目法和碳原子相連原子（或原子團(tuán)）數(shù)目法。鑒于此通過(guò)舉例說(shuō)明了這4種方法的應(yīng)用。...

初中“金屬回收”解題技巧初探 “金屬回收”題是鏈接初中化學(xué)知識(shí)應(yīng)用與化工綠色回收工藝的橋梁，可考查學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。金屬及其化合物在日常生活生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，但隨意丟棄或排放，不但會(huì)造成資源浪費(fèi)，而且會(huì)造成環(huán)境污染，如水體污染、土壤污染等，與此同時(shí)綠色化...
例析酸堿鹽混合溶液中反應(yīng)先后順序的判斷 酸、堿、鹽是初中化學(xué)極為重要的內(nèi)容，在中考化學(xué)試題中占比分最大，在各個(gè)題型都可能涉及到。4大基本反應(yīng)類(lèi)型之一的復(fù)分解反應(yīng)是酸、堿、鹽之間發(fā)生的主要反應(yīng)類(lèi)型。在酸堿鹽混合溶液中如果能發(fā)生2個(gè)復(fù)分解反應(yīng)，有時(shí)2個(gè)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行無(wú)先后順序，有時(shí)又有...
突破限定條件同分異構(gòu)體書(shū)寫(xiě)技巧 一、問(wèn)題的提出同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)或確定同分異構(gòu)體的數(shù)目是有機(jī)合成題幾乎是每年必考題型，近年來(lái)考查的常見(jiàn)形式有：1．寫(xiě)出或補(bǔ)充限定條件下有機(jī)物同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。2．推斷符合限制條件的有機(jī)物同分異構(gòu)體數(shù)目。限定條件類(lèi)型包括：組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)...

多官能團(tuán)有機(jī)物的考查焦點(diǎn) 有機(jī)物的官能團(tuán)決定了有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)，因而多官能團(tuán)有機(jī)物具有多重性。對(duì)多官能團(tuán)有機(jī)物的考查，在考查有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能充分考查考生對(duì)信息的識(shí)別、提取、遷移、分析和判斷等多種思維能力；因而考查多官能團(tuán)有機(jī)物的試題倍受高考命題專(zhuān)家的青睞。...
聚焦北京中考化學(xué)實(shí)驗(yàn) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中考最重要也是考查最多的類(lèi)型，對(duì)中考試卷的分析會(huì)發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)題分值逐年增加，在實(shí)驗(yàn)中穿插不同的考點(diǎn)也是目前命題趨勢(shì)，考題多來(lái)自課本中的實(shí)驗(yàn)結(jié)合新情境，能充分體現(xiàn)出學(xué)生的思維方式，反映出學(xué)生的綜合能力。下面就北京2023年中考實(shí)驗(yàn)類(lèi)...

化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的“不一定” 化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)中常見(jiàn)一些“不一定”，筆者現(xiàn)就平時(shí)教學(xué)過(guò)程中化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的不一定歸納如下。...
例談“含x型的氧化還原反應(yīng)”的計(jì)算 有一類(lèi)特殊的含x的氧化還原反應(yīng)，學(xué)生在計(jì)算的時(shí)候不知道從何人手，找不到合適的方法，現(xiàn)就x出現(xiàn)的情況分析氧化還原反應(yīng)化合價(jià)升降數(shù)值相等方法的應(yīng)用。...
模型建構(gòu)中的高三微專(zhuān)題復(fù)習(xí) 化學(xué)各考查點(diǎn)從近幾年高考題的呈現(xiàn)形式上都有由宏觀(guān)到微觀(guān)轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)，從能看得見(jiàn)的物質(zhì)反應(yīng)深化到具體的基元反應(yīng)、活化能、中間體、過(guò)渡態(tài)、化學(xué)鍵斷鍵位置、化合價(jià)變化、化學(xué)方程式等等的考查，考查的對(duì)象面向整個(gè)高中化學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)...
“鉻”有千秋不同“釩”響 鉻、釩合金及其化合物，因其具有特殊性能，在國(guó)防、電鍍、冶金和化學(xué)等方面具有重要用途，因此成為各級(jí)考試中能力考查的良好載體，構(gòu)成了許多以其為背景的真實(shí)考查情境。通過(guò)對(duì)2023年各地高考試題進(jìn)行分析，整理出鉻、釩元素的知識(shí)要點(diǎn)，希望有助于師生的...
把握分子結(jié)構(gòu)理解物質(zhì)的性質(zhì) 發(fā)掘“分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的常見(jiàn)考點(diǎn)，重在明確考向，鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)者的知識(shí)應(yīng)用能力。...
酚的考查蹤跡 一、考查酚的定義羥基與苯環(huán)直接相連接而形成的化合物稱(chēng)為酚。苯酚是酚類(lèi)化合物中最簡(jiǎn)單的一元酚。深刻理解酚的概念是應(yīng)用的關(guān)鍵。...