小學生學習指導·當代教科研

2024年06期

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《小學生學習指導》創(chuàng)刊于1982年，由遼寧少年兒童出版社主管主辦，1994年榮獲全國少年兒童優(yōu)秀報刊獎.

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雙月刊

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學術

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山區(qū)的冬晨 這是個寒冷的早晨，高山上微風習習。新的一天已經來臨，天邊泛起魚肚般的晨曦，溫暖的太陽尚未升起。我在花園漫步，美麗的小鳥在枝頭嬉戲，簇簇野花點綴在草叢里。天色微明剛破曉，野外路上行人少。踏著露水浸濕的黑色沃土，我往返踱步...

淺談創(chuàng)建優(yōu)質高效的小學數學課堂 本文聚焦于創(chuàng)建優(yōu)質高效的小學數學課堂，提出了解決傳統(tǒng)數學教學問題的必要性和實施路徑。文章詳細闡述了優(yōu)質高效課堂的特征，提出了優(yōu)化課程設計、改進教學方法、創(chuàng)新評價機制和提升教師素質等實施路徑，并強調了家校合作的重要性。...
“新時代、新未來”基于改革與創(chuàng)新下的語文教學革新研究 基于改革與創(chuàng)新下的語文教學革新研究，符合新時代教育發(fā)展趨勢，同時也能給小學生群體提供更加優(yōu)質的貼心服務，通過“數字化教學建設、評價系統(tǒng)打造”為學生凝聚強大的學習自信心，從而保障學生在學習與成長道路上獲得更多感悟。文章基于上述背景，提出了教育...
創(chuàng)新中等職業(yè)學校思想政治教育模式，探索職校生職業(yè)精神培育 狼性精神包含著諸多層面，如頑強拼搏、團結合作、堅韌不拔、逆境生存，但也充斥著“貪、殘、野、暴”，不達目的誓不罷休等。本文以中等職業(yè)學校（以下簡稱“中職學?！保┙逃虒W為背景，立足狼性精神中正能量的一面，分析中職學校教學管理的現狀，探索中職學...
淺談如何開展少先隊員心理健康教育 心理健康是少先隊員身心健康的一個重要方面。在過去的工作中，我們往往通過對少先隊員進行“思想上的引導”來幫助少先隊員，但是可能忽略了少先隊員最基本的心理需要，比如情緒調節(jié)、人際關系的建立、挫折的處理等，而這正是少先隊員成長的基礎。心理健康教育...

親師溝通在家校合作中的重要性及實踐策略研究 家校合作是促進學生全面發(fā)展、提高教育質量的重要途徑。親師溝通作為家校合作的核心環(huán)節(jié)，對于建立良好的家校關系、形成教育合力具有不可替代的作用。本文旨在探討親師溝通在家校合作中的重要性，并分析當前親師溝通存在的問題，進而提出有效的實踐策略，以期...
優(yōu)化班級管理　實施道德教育 “德乃人之根本?！毙W階段是人生成長的關鍵時期，是對小學生全面實施道德教育、思想教育的啟蒙階段，因此，對小學生實施德育教育是非常重要的。班主任作為德育教育的靈魂人物，對引導小學生樹立正確的價值觀、人生觀具有至關重要的作用。新時期的班主任，要...

新課標背景下小學語文大單元教學設計探索 為突破語文學科的教學難點、提高語文教學質量，本文將理論分析和實踐探究相結合，分析小學語文大單元教學在小學語文學科中的特點，探索小學語文大單元教學策略，提出了明確大單元教學目標、設置教學任務、做好拓展閱讀和完善評價等策略，為教師高效開展語文教...
基于新課程標準的小學英語課堂教學設計 《義務教育英語課程標準（2022年版）》對小學英語課堂教學提出了新的要求。教師不僅要深度解讀新課程標準，領會新課程標準的精神內涵，還要能夠將其轉化為具體的教學實踐，落實到課堂實處，讓知識教學真正成為學生成長的“營養(yǎng)與能量”?；谛抡n程標準的...
習作之路，繪本起步 繪本色彩鮮艷，構圖精美，故事有趣，是激發(fā)低年級孩子閱讀興趣，開闊視野，增強審美力、思維力和表達力的有效載體。本文從“在品賞繪本中學會選材”“在發(fā)現寫法中培養(yǎng)思維”“在遷移模仿中淬煉語言”三個方面，進行“引”繪本“聯(lián)”生活的探索，助力打通低年...
關聯(lián)現實觸點，架構思維橋梁 本文旨在探討如何通過關聯(lián)視角設計平行四邊形面積教學，以提高小學生對平行四邊形面積的理解和應用能力。關聯(lián)視角強調將數學知識與現實生活、其他學科知識及學生已有知識經驗相結合，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其綜合能力和創(chuàng)新思維。本文將重點從如何引導...
小學閱讀教學中的語言鑒賞教學設計研究 煉字、析句、悟語言是小學語文閱讀的重要組成部分，是讓學生初步具有較好語感、加強語言積累和審美能力的關鍵。在核心素養(yǎng)背景下進行小學語文閱讀教學，應對語言鑒賞教學活動進行精心設計。文章說明了語言鑒賞在小學語文閱讀教學中的重要地位，并以統(tǒng)編版語文...
教育信息化背景下的初中語文群文閱讀教學設計 隨著信息化時代的發(fā)展，教育信息化已經成為教育改革和發(fā)展的重要方向之一，教學設計也應與時俱進，充分利用現代技術和資源，提升教學效果和質量。文章以初中語文教材中蘇軾的作品為例，探討如何在教育信息化背景下設計初中語文群文閱讀教學，旨在提高學生文化...
“讀思達”視域下小學語文閱讀教學策略探究 “讀思達”閱讀教學可以避免零碎化的線性教學，通過采用任務式閱讀、“1+X”式閱讀和同伴式閱讀等方式，幫助學生克服閱讀障礙，拓寬學生知識視野，最終實現學生語文核心素養(yǎng)的共同發(fā)展，完成語文閱讀教學的育人任務。然而，在“讀思達”視域下，小學語文閱...

淺析小學語文閱讀教學中的“交響樂”策略 “讀”是小學語文學習的主要方式，它能夠培養(yǎng)學生的語言能力，增強學生的情感體驗。但在實際的閱讀教學過程中，教師往往只注重引導學生如何理解和運用文本內容，而忽略了文本中所蘊含的情感因素。這就造成了在教學過程中，教師與學生之間缺乏交流互動，難以真...
淺析小學語文寫作教學中存在的問題及對策 寫作教學一直以來都是小學語文教學當中的重難點。正如張志公先生曾說過，普通教育過程當中語言教學是一個“老大難”的問題，而寫作教學又是語言教學當中一個“老大難”的問題。因此，語文教師必須要認真剖析當前小學語文寫作教學存在的問題，并針對這些問題探...
淺談小學數學課堂中易錯題的糾正策略 在義務教育中，數學是一門非常重要的學科，該學科的學習對學生邏輯思維的提高有著積極的影響。在小學數學的學習中，學生會因為自身的知識掌握情況、思維方式、情感認知等方面的不同，不可避免地出現易錯題。在實際的小學數學課堂中如何合理地糾正這些易錯題，...
創(chuàng)客教育模式在小學數學教學中的應用研究 在小學數學教學中，教師積極探索創(chuàng)客教育模式，能促進數學教學與創(chuàng)客實踐深度融合，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力，提升學生的綜合學習成效。本文從小學數學教學改革入手，重點針對創(chuàng)客教育模式的實踐應用進行了深度探究，提出了合理化應用創(chuàng)客教育模式的建議...
基于問題開發(fā)的小學語文閱讀教學研究 問題在閱讀教學中可以驅動學生自主閱讀課文，并分析與文本有關的問題?；趩栴}開發(fā)理念的小學語文閱讀教學，旨在通過一系列的問題，激發(fā)學生的閱讀興趣，進而提升他們的閱讀能力和思維能力。本文以統(tǒng)編版語文教材五年級上冊中的《將相和》一文為例，從“故事...