“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高職課堂教學(xué)模式改革路徑研究

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本文構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”背景下適用于高職課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系，提出了熵值法和G1法相結(jié)合的主客觀賦權(quán)方法。以高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為案例，完成評估數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)重要度排序，并從學(xué)生、教師、教學(xué)資源選擇三個(gè)層面，提出“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”背景下的高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革路徑與對策。

“互聯(lián)網(wǎng)+”一般指傳統(tǒng)行業(yè)將信息通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)深度融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展，繼而在新的領(lǐng)域創(chuàng)造新的生態(tài)。（剩余6786字）