家教世界·現(xiàn)代幼教

2024年11期

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《家教世界》是安徽婦聯(lián)主辦的一份共讀期刊。每期精選世界各地孩子們真實、動人的成長故事，與家長共同探討如何與孩子溝通，如何... 展開

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童心解碼 教育應(yīng)當(dāng)從兒童立場出發(fā)，以遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，滿足兒童身心發(fā)展需要，回歸兒童精神生活為指向，設(shè)置課程內(nèi)容，安排學(xué)習(xí)進(jìn)程。我們可通過建構(gòu)“全景式童心學(xué)生課程”，優(yōu)化學(xué)生成長方式，使之在回歸精神世界的課程中，留下永遠(yuǎn)值得珍藏的童年記憶。 “好...

“育”見新時代 我國著名教育家陶行知先生提出：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大?！庇變弘A段是人生發(fā)展的奠基階段，重視幼兒良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。隨著信息科技的高速發(fā)展，幼兒...

慧閱讀樂成長 幼兒由于年齡較小，認(rèn)字能力差，在遇到文本內(nèi)容時可能會感到陌生，但對圖畫有較高的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師可利用繪本開展教學(xué)，逐漸激發(fā)幼兒對閱讀、書寫等的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，提高他們的自身感知能力、理解能力，進(jìn)而使其深刻領(lǐng)悟繪本中蘊含的人...
你知道什么是“立體閱讀”嗎？ 繪本圖畫精美、色彩鮮艷、構(gòu)圖獨特，對孩子十分有吸引力。繪本中的故事情節(jié)多是孩子生活中所熟悉的，甚至是曾經(jīng)發(fā)生的事情，貼近兒童的世界。我園歷經(jīng)多年的研究與實踐，構(gòu)建了以繪本為重要載體的“立體閱讀”模式，深入開展閱讀活動，積極探尋閱讀過程立體、...
在繪本閱讀中探尋生命的意義 生命教育，作為幼兒教育的重要組成部分，旨在引導(dǎo)幼兒理解生命的價值，學(xué)會尊重生命、珍惜生命、愛護(hù)生命。繪本作為幼兒早期閱讀的工具，具有直觀、形象、生動等特點，也是開展生命教育的理想載體。通過生命教育繪本引導(dǎo)幼兒理解生命的循環(huán)和變化，培養(yǎng)幼兒的...
閱讀經(jīng)典繪本弘揚傳統(tǒng)文化 在幼兒園教學(xué)活動中，教師應(yīng)積極探索繪本教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合滲透，形成良好的教育指導(dǎo)效果，使幼兒樹立文化傳承意識，為幼兒文化自信意識的激活奠定基礎(chǔ)。鑒于此，在幼兒園繪本閱讀教育實踐中，我們要系統(tǒng)探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合滲透，不斷優(yōu)化幼兒...
雙向奔赴攜手成長 幼小銜接是孩子受教育階段的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，父母、教師在其中擔(dān)任著至關(guān)重要的角色。在此過程中，家校雙向奔赴，了解幼小銜接的特點，從情感上給予溫暖和關(guān)愛，行動上給予理解與支持，科學(xué)地做好準(zhǔn)備，將會幫助孩子從容地度過這個人生轉(zhuǎn)折點。依托“四大準(zhǔn)備”，...
以兒童為本堅持雙向銜接 做好幼小銜接，一直以來都是基礎(chǔ)教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵，幼小銜接已成為社會熱點問題?！蛾P(guān)于推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》）中首次提出幼兒園與小學(xué)的雙向銜接，明確了幼兒園幼小銜接的任務(wù)是“做好入學(xué)準(zhǔn)備”，也為幼兒園...
自主游戲助銜接 幼小銜接有助于幼兒順利適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，縮小幼兒園與小學(xué)之間的教育斷層，使幼兒平穩(wěn)過渡。自主游戲是幼兒成長和學(xué)習(xí)的重要途徑，它能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和問題解決能力，同時也為培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力提供了有利的環(huán)境。在這個過程中，教師的指導(dǎo)...

家園攜手傳承禮儀之風(fēng) 《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》指出：“尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅持保教結(jié)合，以游戲為基本活動，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展?！被诩覉@共育的文明禮儀教育應(yīng)具備“一設(shè)導(dǎo)向三維融合”的特征，即以“雙減”意見為引領(lǐng)，...
綠色低碳共筑美好未來 低碳生活是一種可持續(xù)的生活方式，對于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和責(zé)任感具有不可忽視的作用。幼兒園作為幼兒早期教育的重要場所，在培養(yǎng)幼兒低碳生活習(xí)慣方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。基于此，我園通過實踐研究探討低碳生活理念在幼兒教育活動中的有效融入方式，以期為幼兒...
我們愛講普通話 國家推行“童語同音”政策，目的是提高少數(shù)民族地區(qū)人民的語言表達(dá)能力，強(qiáng)化普通話在少數(shù)民族地區(qū)的雙向交流力度，從而構(gòu)建民族溝通的橋梁，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和落實國家發(fā)展政策。幼兒園可從幼兒、教師、社會等多角度切入，將“童語同音”政策落實在教學(xué)活動中，...

“繩”彩飛揚 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！碧K活動，是幼兒體育活動的重要組成部分，能促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的全面發(fā)展。在農(nóng)村幼兒...
躍動精彩童年 隨著足球游戲化研究的不斷深入，幼兒園將足球活動設(shè)計成游戲形式開展已成為常態(tài)。幼兒園開展足球游戲?qū)ぐl(fā)幼兒對足球的興趣，促進(jìn)幼兒動作協(xié)調(diào)發(fā)展、體格發(fā)展，培養(yǎng)良好品質(zhì)，具有深遠(yuǎn)意義。幼兒園足球游戲的設(shè)計實施應(yīng)堅持以兒童為本的原則，遵循兒童發(fā)展的...
以勞筑夢以動育才 培養(yǎng)幼兒德智體美勞全面發(fā)展，是教師在教學(xué)中追求的總目標(biāo)，也就是常說的“五育并舉”。由于部分家長在教育認(rèn)知上的偏差，幼兒勞動意識薄弱、勞動能力不足的現(xiàn)象普遍存在，部分幼兒園的勞動教育也存在停留在表面、教育方式單一的現(xiàn)象。那么我們應(yīng)如何開展勞動...
小朋友“動”起來！ 勞動教育對幼兒全面發(fā)展起著重要作用。為全面彰顯勞動教育的意義，教師應(yīng)充分挖掘勞動教育的價值，將其合理滲透到幼兒一日生活中，在集體活動、區(qū)域活動中融入勞動教育內(nèi)容。尤其是在大班幼兒一日生活中，幼兒勞動需求更多，教師應(yīng)適當(dāng)放手，讓幼兒嘗試自主勞...

一起“趣”尋寶 青墩遺址的文化內(nèi)涵豐富，是祖先留下的寶貴財富。教師要積極挖掘其中的教育元素，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的課程學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探索；同時，教師也要鼓勵幼兒間的經(jīng)驗分享，努力豐富幼兒的游戲經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的提升。隨著廣大幼兒教師不斷解放思想...
“紅西小劇場” 社區(qū)是幼兒生活的場所，蘊含著大量的教育資源和教育契機(jī)。隨著紅西小區(qū)的提升改造，環(huán)境和空間煥然一新?！白兓笔亲詈玫恼n程資源，老師和孩子們走進(jìn)社區(qū)，敏銳地捕捉到多了一個小劇場，這引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，他們主動和居民交流：“社區(qū)為什么要建小劇場...
我們都是小畫家 幼兒園美術(shù)教育是幼兒園教育的重要組成部分，它不僅可以促進(jìn)幼兒審美能力的提升，而且還可以培養(yǎng)幼兒的生活實踐能力，對于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展具有十分重要的作用。在當(dāng)前幼兒教育改革的背景下，幼兒園美術(shù)教育要想得到進(jìn)一步發(fā)展，就要充分利用幼兒生活中的美術(shù)...

學(xué)前教育如何高質(zhì)量發(fā)展 學(xué)前教育在教育體系中占據(jù)了關(guān)鍵位置，為孩子們未來的成長之路奠定基礎(chǔ)。增加對學(xué)前教育的支持，鼓勵幼兒更加主動地參與各種學(xué)習(xí)活動，有利于提高教育效果。同時，根據(jù)實際情況制訂相應(yīng)措施，完善和優(yōu)化管理方式，也有利于保證學(xué)前教育工作有序開展。學(xué)前教...
嘿！新手音樂教師看過來 學(xué)齡前期是幼兒人格發(fā)展關(guān)鍵期，音樂教育至關(guān)重要。教師作為幼兒園音樂教育活動的直接參與者和引導(dǎo)者，他們的教育行為對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著直接且深遠(yuǎn)的影響。如何聚焦幼兒園新手教師在音樂教學(xué)中遇到的挑戰(zhàn)，促進(jìn)幼兒園音樂教育的發(fā)展呢？我們通過深度訪...

唱響傳統(tǒng)文化的音符 在幼兒園音樂教學(xué)活動中，探索傳統(tǒng)文化的挖掘和滲透，能豐富音樂教育活動體系，讓幼兒感受我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，進(jìn)而在幼兒心中埋下傳承傳統(tǒng)文化的種子，彰顯幼兒園音樂活動的文化特色，提高幼兒的人文素養(yǎng)和音樂素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒音樂智能的良好發(fā)展。因此，...
聚焦核心經(jīng)驗領(lǐng)略數(shù)學(xué)魅力 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，聚焦核心經(jīng)驗，就是教師提供相應(yīng)的環(huán)境、材料，把幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使幼兒在其中獲得數(shù)概念和數(shù)學(xué)思維的個性理解或體驗。在課程游戲化理念的指引下，教師通過鏈接生活與自然、多元滲透融合、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維等多個維度，支持幼...
趣學(xué)交融玩出新花樣 民間游戲?qū)τ變河兄匾挠绊?，它不僅可以引導(dǎo)幼兒了解傳統(tǒng)文化，促進(jìn)其對傳統(tǒng)文化的感知，還能夠在傳統(tǒng)文化環(huán)境中，實現(xiàn)幼兒五大領(lǐng)域的全面發(fā)展。教師應(yīng)主動思考民間游戲和幼兒教育之間的融合性，發(fā)揮民間游戲的特性，使得教學(xué)設(shè)計具有民族特色，弘揚民間游...
角色游戲困境這樣突破 在幼兒教育體系中，角色游戲以其獨特的魅力深受幼兒的喜愛。這種游戲方式不僅對幼兒的身心健康發(fā)展具有顯著的促進(jìn)作用，還是培養(yǎng)他們社會交往能力和激發(fā)創(chuàng)新思維的重要途徑。然而，在實際的操作過程中，幼兒園角色游戲遇到了一些挑戰(zhàn)和困境。為此，我園深入挖...
方法總比問題多 生活環(huán)節(jié)是幼兒一日生活中的重要部分。在生活環(huán)節(jié)中，幼兒需要學(xué)習(xí)各種生活技能，以滿足他們?nèi)粘Ｉ畹男枰Ｔ诖诉^程中，由于幼兒認(rèn)知水平與個體水平的差異，幼兒與幼兒之間常常會出現(xiàn)一些矛盾沖突，教師要抓住教育契機(jī)，幫助幼兒形成正確的是非觀、價值觀，...
生活處處皆學(xué)問 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看起來離幼兒很遠(yuǎn)，其實很近，因為許多的數(shù)學(xué)內(nèi)容已經(jīng)蘊含在日常生活之中了。幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開生活。農(nóng)村是個資源豐富的地方，有許多數(shù)學(xué)資源需要幼兒教師去發(fā)現(xiàn)、去挖掘，使之成為幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提高的催化劑。觀察生活中的數(shù)學(xué) 幼兒時期無...
與大自然的親密接觸 作為幼兒教育的重要組成部分，種養(yǎng)殖活動不僅能引導(dǎo)幼兒接觸自然、感受生命的力量，還能讓他們在自主表達(dá)中提升審美素養(yǎng)。為了提升種養(yǎng)殖活動的開展效果，同時也為了培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)，教師引入“生活即教育”理念并將感受與體驗、勞動與探索、傳承與創(chuàng)造聯(lián)...

有趣的數(shù)學(xué)游戲 為了適應(yīng)快速發(fā)展的時代，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、批判性思維和實踐能力越來越重要?！督逃畔⒒笆濉币?guī)劃》指出，要促進(jìn)創(chuàng)客教育、跨學(xué)科教育（STEAM教育）等新興教育模式在學(xué)校的普及和應(yīng)用。幼兒正處在身心發(fā)展的黃金期，從小培養(yǎng)他們良好的思維品...
我的游戲我做主 項目化游戲是以幼兒熟悉的日常經(jīng)驗為出發(fā)點，以契合幼兒的思維方式和行為特點為基礎(chǔ)，以幼兒感興趣的問題為導(dǎo)向，以真實可感的成果為目的，是當(dāng)前幼兒教育中一種全新的教育形式，充分體現(xiàn)了兒童本位的思想。項目化游戲不僅能發(fā)展幼兒思維，還能在解決問題的過...
追隨兒童尋味科學(xué) 幼兒教育主要是幼兒教師帶領(lǐng)幼兒逐漸認(rèn)識世界、認(rèn)識事物的過程?？偟膩碚f，幼兒認(rèn)知的事物相對較少，對“世界”這個概念的認(rèn)識還不全面，所以他們有著強(qiáng)烈的好奇心以及探索欲望。參與科學(xué)區(qū)域活動是促進(jìn)幼兒成長的一個重要環(huán)節(jié)。教師在科學(xué)區(qū)域活動中滲透游戲...
“零距離”感受民俗文化 隨著社會城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，基礎(chǔ)教育從課程設(shè)置到課程實施都以城市教育為參照，幼兒被灌輸了太多城市思維和城市生活方式，遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息、鄉(xiāng)土情懷、鄉(xiāng)土文化，以至于他們對民俗文化的了解越來越少。鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情是幼兒成長中不可或缺的精神源泉，讓幼兒“記得...
細(xì)致觀察巧妙介入 游戲是幼兒最喜愛的活動。通過游戲，幼兒能夠主動探索、發(fā)現(xiàn)。在幼兒游戲的過程中，教師應(yīng)注重觀察幼兒的游戲行為，提供有針對性的指導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)。注重觀察幼兒在幼兒游戲中，教師應(yīng)通過觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，深入了解他們的興趣、需求、...
探索紙的奧秘 單項深度法，以幼兒為主體，以游戲為聚焦點，主張對一類或者一種藝術(shù)材料的持續(xù)性探索，支持鼓勵幼兒與材料的互動，進(jìn)而增長關(guān)鍵性經(jīng)驗。美術(shù)活動作為幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的重要內(nèi)容，著重培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美和表現(xiàn)能力。紙作為美術(shù)活動的常用材料，具有較大的利...