小說人物分析教學(xué)與學(xué)生思維發(fā)展研究

——基于語(yǔ)文知識(shí)更新與心理學(xué)機(jī)制探索

摘要 立足于思維心理學(xué)的研究成果，以語(yǔ)文學(xué)科中小說人物分析教學(xué)這一典型案例為例，從語(yǔ)文知識(shí)更新出發(fā)，提煉語(yǔ)文學(xué)習(xí)中“思維”提升的規(guī)律，探討“思維提升與發(fā)展”素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑。

關(guān)鍵詞 小說人物分析 思維發(fā)展與提升 語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng) 語(yǔ)文知識(shí) 思維心理學(xué)

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）提出了語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的四大主要方面（語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解）。（剩余5533字）