主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)策略

引言：小學(xué)階段是學(xué)生系統(tǒng)性學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的開(kāi)始，除書(shū)本教材以外，也可以將英文繪本作為重要的教學(xué)資源，具有非同尋常的育人價(jià)值，教師可以通過(guò)組織學(xué)生對(duì)繪本進(jìn)行深度解讀，在探究繪本作者預(yù)設(shè)主題意義的同時(shí)預(yù)測(cè)繪本故事的發(fā)展，挖掘更深層次的含義，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與意義探究有機(jī)結(jié)合，這樣才能提升小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)的成效。（剩余6010字）