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教材中故事板塊教學價值豐富，但不少教師缺乏對故事主題意義的探究。教師應深入研讀故事文本，挖掘主題意義；遵循英語學習活動觀，精準確立教學目標，凝練主題意義；層級設計教學活動，踐行主題意義，構建基于主題意義探究的小學英語故事課堂。
人教版《英語》教材中的Story Time，是專門為小學生精心設計的故事板塊，里面演繹了許多寓意深刻的小故事。（剩余5446字）
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基于主題意義探究的小學英語故事教學實踐
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