走行知之路　探“財(cái)創(chuàng)工匠”培養(yǎng)之道

——以服務(wù)鄉(xiāng)村健身器材產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的人才培養(yǎng)為例

摘 要：在陶行知的生利主義職業(yè)教育觀指引下，職業(yè)學(xué)校將“財(cái)創(chuàng)工匠”作為培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)產(chǎn)教融合、校企合作，將社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的典型工作任務(wù)作為教學(xué)內(nèi)容，融合校內(nèi)外辦學(xué)資源，共同引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中提升素養(yǎng)，成長(zhǎng)為社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)者，將職業(yè)教育辦成“活的教育”，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，支撐鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興。（剩余3762字）