一體化教學(xué)模式在產(chǎn)品質(zhì)量檢測課程中的應(yīng)用

摘 要：在產(chǎn)品質(zhì)量檢測課程中采用以項(xiàng)目為載體的工學(xué)一體化教學(xué)模式，可以將工作過程和學(xué)習(xí)過程融為一體，培育德技并修、技藝精湛的技能勞動者。工學(xué)結(jié)合是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生勝任未來工作的能力為核心，并將工作和學(xué)習(xí)結(jié)合為一體的教學(xué)模式。本文就一體化教學(xué)模式在產(chǎn)品質(zhì)量檢測課程中的應(yīng)用進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞：工學(xué)一體化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 職業(yè)素養(yǎng)

一、在產(chǎn)品質(zhì)量檢測課程中應(yīng)用一體化教學(xué)模式的重要性

（一）一體化教學(xué)概述

所謂工學(xué)一體化教學(xué)，就是指將工作與學(xué)習(xí)結(jié)合，將職業(yè)技能訓(xùn)練與崗位實(shí)踐要求結(jié)合，并將工作崗位上的工作內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)即工作、工作即學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”的新型教學(xué)方法。（剩余3600字）