跨學(xué)科素養(yǎng)生成要素及其內(nèi)在機(jī)制

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中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

*本文系2022年度國(guó)家社科基金（教育學(xué)）項(xiàng)目“中小學(xué)學(xué)科育德的知識(shí)社會(huì)學(xué)機(jī)理與實(shí)現(xiàn)策略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：BHA230128）、2022年天津市研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目“跨學(xué)科視域下勞動(dòng)課程開(kāi)發(fā)的問(wèn)題與對(duì)策研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2022SKY261）階段性研究成果。

一、問(wèn)題提出

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》首次提出跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)并明確要求各學(xué)科均用不少于 10% 的時(shí)間開(kāi)展。（剩余19533字）